【書潤教壇初心】116小教育集團(tuán)第一季“百人領(lǐng)讀師”項(xiàng)目? <p class="ql-block ql-indent-1">“書香育人”是一種審美。它像一把鑰匙，打開教師感知教育之美的心門，也打開學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界之美的眼睛，以“潤物細(xì)無聲”的熏陶，讓“懂美、愛美、創(chuàng)美”成為師生共同的精神追求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“書香育人”是一種成全。它讓每一位教育者在文字中領(lǐng)悟“各美其美”的智慧，以“立德樹人”為根本，尊重差異、包容個(gè)性，成全學(xué)生的獨(dú)特，也成全自己的專業(yè)成長。</p> 第一季領(lǐng)讀師99小韓冰 第三十四期 <p class="ql-block ql-indent-1">手捧王崧舟老師的教育專著《美其所美》，我仿佛置身于一場教育美學(xué)的盛宴。王崧舟老師是全國著名特級教師，語文教育“詩意派”的領(lǐng)軍人物，教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?。他深耕小學(xué)語文教學(xué)30余年，首創(chuàng)“詩意語文”教學(xué)理念，主張“以文化人、以美潤心”，其課堂大氣磅礴又細(xì)膩溫婉，被譽(yù)為“語文課的典范”。他曾榮獲“全國優(yōu)秀教師”“浙江省功勛教師”等多項(xiàng)殊榮，著有《詩意語文》《王崧舟講語文》等經(jīng)典著作，而《美其所美》更是他對“教育美學(xué)”與“語文教學(xué)”深度融合的思考結(jié)晶，字里行間滿是對教育本質(zhì)的追問與對美的執(zhí)著追求。</p> 書籍介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">《美其所美》是一本充滿哲思與詩意的教育隨筆集，收錄了王崧舟老師近年來關(guān)于語文教學(xué)、師德修養(yǎng)、教育本質(zhì)的深度文章。書中沒有生硬的理論說教，而是以“美”為線索，串聯(lián)起他對課堂的打磨、對學(xué)生的觀察、對教育的感悟。從“詩意語文的三重境界”到“教育的審美救贖”，從“成全每一個(gè)獨(dú)特的生命”到“教師的美學(xué)修行”，王崧舟老師用溫潤而深刻的文字告訴我們：教育的終極目標(biāo)，是“美其所美”——讓每個(gè)學(xué)生成為他自己本該有的、獨(dú)特的美，讓教育成為一場發(fā)現(xiàn)美、成全美的旅程。</p> 和心內(nèi)容 <p class="ql-block ql-indent-1">本書核心圍繞“美其所美”的教育理念展開，分為“語文之美”“教育之美”“生命之美”三大部分。無論是對語文課堂“意境”的營造，還是對教育“成全”本質(zhì)的闡釋，抑或是對師生“生命共美”的期許，都緊扣“尊重差異、守護(hù)獨(dú)特、成就美好”的核心，為一線教師提供了從“教書”走向“育人”、從“教學(xué)”走向“美學(xué)”的思考方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“教育的真諦，在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)生命的獨(dú)特之美，并小心翼翼地守護(hù)它、滋養(yǎng)它，讓它自由綻放，這便是‘美其所美’。”</p> 以“詩意”潤色課堂，讓語文有“美感” <p class="ql-block ql-indent-1">王崧舟老師說：“語文課堂應(yīng)該是詩意的棲息地，是美的誕生地?！彼摹霸娨庹Z文”，從不滿足于讓學(xué)生“讀懂文字”，更追求讓學(xué)生“感受意境、體悟情感、觸摸文化”。這啟示我在語文教學(xué)中要做到“三營造”：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 營造“情境之美”：借助音樂、圖片、語言描述，將學(xué)生帶入文本的意境中，如教《楓橋夜泊》時(shí)，用低沉的鐘聲、朦朧的月色，讓學(xué)生感受詩人的孤寂；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 營造“語言之美”：引導(dǎo)學(xué)生品味文字的韻律、節(jié)奏與內(nèi)涵，從“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，感受動詞的精妙，從“落霞與孤鶩齊飛”的對仗，體會古典文學(xué)的工整；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 營造“情感之美”：放下“分析式教學(xué)”，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀、角色扮演、聯(lián)想想象，與文本中的人物共情，讓語文課堂不僅有知識的傳遞，更有情感的共鳴。</p> 以“包容”守護(hù)個(gè)性，讓教育有“溫度” <p class="ql-block ql-indent-1">“美其所美，首先要承認(rèn)‘各美其美’——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有屬于自己的美?！边@是《美其所美》中最打動我的觀點(diǎn)。王崧舟老師認(rèn)為，教育不是“削足適履”，把所有學(xué)生塑造成同一個(gè)樣子，而是“量體裁衣”，守護(hù)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。從書中，我學(xué)到了“美其所美”的三個(gè)關(guān)鍵：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 尊重“差異之美”：不拿統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生，有的學(xué)生擅長表達(dá)，有的學(xué)生擅長書寫，有的學(xué)生擅長思考，承認(rèn)并欣賞這些差異，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 包容“不完美之美”：允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生有“不一樣”的想法，哪怕答案不標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)不流暢，也用“你的思考很特別”給予肯定，保護(hù)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 成就“獨(dú)特之美”：關(guān)注學(xué)生的興趣與特長，為喜歡寫作的學(xué)生搭建展示平臺，為熱愛朗讀的學(xué)生創(chuàng)造表演機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。</p> 閱讀感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">掩卷沉思，心有所悟：“美其所美”不僅是一種教育理念，更是一種教育情懷——對語文的熱愛，對課堂的敬畏，對每個(gè)生命的尊重。王崧舟老師用《美其所美》告訴我們：好的教育，是讓每個(gè)學(xué)生都能成為“獨(dú)特的自己”；好的語文課堂，是讓學(xué)生在文字中感受美、成為美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我愿以王崧舟老師為榜樣，在語文課堂中營造詩意、傳遞美好，在教育路上尊重差異、守護(hù)個(gè)性，以“美其所美”的初心，成全學(xué)生的獨(dú)特，也成就自己的教育理想！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">今天的“領(lǐng)讀師”要和大家說再見了！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀有信仰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀不孤單</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讀書是教師最好的修行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿書香陪伴我們每一個(gè)人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們在知識的海洋中不斷前行</p> <p class="ql-block">編輯：韓冰</p><p class="ql-block">初審：伏育</p><p class="ql-block">二審：張雪蓮 易曉茗</p><p class="ql-block">終審：李世梅</p>