<p class="ql-block" style="text-align:center;">【三幼】大三班建構(gòu)區(qū)觀察記錄</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《各種各樣的橋》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">游戲背景:</p><p class="ql-block">由于主題二次主題三教學(xué)活動(dòng)三中，我們學(xué)習(xí)了《各種各樣的橋》，其中包括木橋、朱橋、石橋、鐵橋、八字橋、梁橋、拱橋、立交橋。在學(xué)習(xí)完課程后，幼兒對(duì)搭建橋產(chǎn)生了興趣。《綱要》中指出:要盡量創(chuàng)作條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。所以孩子們開始了對(duì)橋的搭建。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察目標(biāo):</p><p class="ql-block">1、觀察幼兒能否注意力集中的持續(xù)搭建。</p><p class="ql-block">2、觀察幼兒在搭建過程中能否知道橋的構(gòu)造，并按照自己的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行搭建。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察地點(diǎn):大三班建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察方式:定區(qū)觀察</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察時(shí)間:10月份</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)錄一:小橋</p> <p class="ql-block">通過討論，孩子們決定搭建在小河上的橋，并畫了設(shè)計(jì)圖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的設(shè)計(jì)圖</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">搭建過程</p> <p class="ql-block">在幼兒橋梁搭建活動(dòng)中，兒童以用磚塊作為橋墩結(jié)構(gòu)，通過壘高技法構(gòu)建起橋墩；以木質(zhì)長(zhǎng)板作為橋面，借助架空與平鋪技法實(shí)現(xiàn)水平通行面的搭建。此過程中，幼兒運(yùn)用壘高、架空、平鋪等建構(gòu)策略，完成了對(duì)橋梁“支撐 - 通行”核心結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，在操作中直觀感知空間組合關(guān)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的表征</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">發(fā)現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">1、設(shè)計(jì)圖中的樓梯是一節(jié)一節(jié)的，搭建過程中用了木板當(dāng)做斜坡，與設(shè)計(jì)圖不符。</p><p class="ql-block">2、橋墩的面比橋面要寬，設(shè)計(jì)不合理。</p><p class="ql-block">3、出現(xiàn)了“斷頭路”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師的支持與反思</p><p class="ql-block">1、再次觀察各種各樣橋的圖片，觀看橋面與橋墩的關(guān)系。</p><p class="ql-block">2、共同思考設(shè)計(jì)圖與建筑的關(guān)系。</p><p class="ql-block">在本次搭建過程中，幼兒并未搭建出完整的路線，出現(xiàn)了“斷頭路”的現(xiàn)象，這也是孩子們搭建過程中，隨搭隨玩的現(xiàn)象比較多，使得路面不完整。</p><p class="ql-block">幼兒對(duì)橋的前期經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)生活中玉帶橋的印象，并且知道橋先搭建橋柱子然后再放橋面的順序，對(duì)空間布局合理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)錄二:高架橋</p> <p class="ql-block">通過第一次的搭建經(jīng)驗(yàn)，孩子們又想搭建高架橋。我們?cè)俅巫隽嗽O(shè)計(jì)圖，以方便搭建。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的設(shè)計(jì)圖</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的搭建</p> <p class="ql-block">選用藍(lán)色磚塊作為高架橋的支撐結(jié)構(gòu)材料，木質(zhì)長(zhǎng)板、弧形木板作為橋面與連接，孩子們運(yùn)用壘高技法，將藍(lán)色磚塊垂直堆疊，形成高架橋的橋墩。在堆疊時(shí)，他們會(huì)調(diào)整磚塊的位置，確保每一層對(duì)齊，增強(qiáng)橋墩的穩(wěn)定性。根據(jù)橋面長(zhǎng)度，間隔性地搭建多個(gè)橋墩，為后續(xù)橋面鋪設(shè)提供均勻的支撐點(diǎn)。</p><p class="ql-block">將木質(zhì)長(zhǎng)板架空在多個(gè)橋墩之上，形成基本的橋面結(jié)構(gòu)。若單塊長(zhǎng)板長(zhǎng)度不足，孩子們會(huì)通過平鋪技法拼接多塊長(zhǎng)板，使橋面延伸。對(duì)于橋面的轉(zhuǎn)彎處，他們選用弧形木板進(jìn)行連接，構(gòu)建出高架橋的彎道部分，模擬真實(shí)高架橋的路線設(shè)計(jì)。整個(gè)搭建過程中，孩子們通過“壘高（構(gòu)建垂直支撐）—架空（創(chuàng)造空間跨越）—平鋪（延伸平面結(jié)構(gòu)）”的建構(gòu)策略，不僅完成了高架橋的形態(tài)搭建，更在操作中直觀理解了建筑結(jié)構(gòu)的力學(xué)邏輯與空間組合關(guān)系，同時(shí)鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的表征</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">發(fā)現(xiàn)的問題</p><p class="ql-block">1、路面不平</p><p class="ql-block">2、轉(zhuǎn)彎的地方有斷裂</p><p class="ql-block">3、平鋪的第一層路面太多</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師的支持與反思</p><p class="ql-block">1、觀看立交橋的視頻，了解立交橋的基本結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">2、討論高架橋的特點(diǎn)以及搭建方式。</p><p class="ql-block">3、①前期經(jīng)驗(yàn)少:通過看孩子們搭建高架橋的過程，看到有的孩子沒有想法，只等著別人搭完他去玩，面對(duì)這樣的孩子需要多普及基本經(jīng)驗(yàn)，讓他多說想法。</p><p class="ql-block">②對(duì)于課程知識(shí)掌握不夠:不知道高架橋的基本特征，只會(huì)平鋪馬路，不會(huì)架空或壘高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">解決問題</p><p class="ql-block">第一次搭建問題——第二次改良</p><p class="ql-block">①與設(shè)計(jì)圖不符——第二次搭建盡量貼合設(shè)計(jì)圖。</p><p class="ql-block">②橋墩比橋面寬——將磚塊方向與木塊方向相同</p><p class="ql-block">③出現(xiàn)斷頭路——盡量將所有路都連接起來成為一個(gè)閉環(huán)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)錄三:改良高架橋</p> <p class="ql-block">本次孩子們又選擇了繼續(xù)搭建高架橋，分享了搭建方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的搭建</p> <p class="ql-block">首先，他們各自選取紙杯、木塊等材料，嘗試搭建高架橋的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，有的孩子用紙杯作為橋墩，放置木塊作為橋面。接著，孩子們開始合作，共同調(diào)整材料的位置，讓橋面更加平穩(wěn)，還嘗試加入不同形狀的木塊來豐富高架橋的結(jié)構(gòu)，然后他們不斷擴(kuò)展高架橋的范圍，將各個(gè)部分連接起來，有的孩子專注于搭建高架橋的分支部分。最后，經(jīng)過大家的努力，一座復(fù)雜且富有創(chuàng)意的高架橋順利搭建完成，整個(gè)活動(dòng)區(qū)里的高架橋結(jié)構(gòu)豐富，布局合理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的表征</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">問題的解決</p><p class="ql-block">第二次搭建發(fā)現(xiàn)問題 ——本次的解決方法</p><p class="ql-block">①路面不平——用小木塊將路面填平</p><p class="ql-block">②轉(zhuǎn)彎的地方有斷裂——用了弧形的積木進(jìn)行轉(zhuǎn)彎。</p><p class="ql-block">③平鋪的第一層路面太多——少量的平鋪第一層路面，多架高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師的反思</p><p class="ql-block">通過幾次的搭建，幼兒可以集中精神合作搭建，對(duì)于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)我們還是要多多發(fā)展，讓孩子們有想法能實(shí)施，并且也要多學(xué)習(xí)建構(gòu)技巧，讓孩子們知道如何搭建。</p> <p class="ql-block">編輯:任立菲</p><p class="ql-block">審核:石小藝</p>
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