優(yōu)質(zhì)課堂競(jìng)風(fēng)采以賽促教共成長———侯集鎮(zhèn)中心校英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

侯集鎮(zhèn)袁營小學(xué)

為深入貫徹落實(shí)市、縣關(guān)于開展教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)的部署要求，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量邁向綠色可持續(xù)發(fā)展新階段，侯集鎮(zhèn)中心校在袁營小學(xué)隆重舉行中小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)先校賽，接著各校推薦英語優(yōu)秀教師，然后鎮(zhèn)級(jí)比賽。匯聚全鎮(zhèn)英語教學(xué)精英，以課會(huì)友、以研促教，充分展現(xiàn)了侯集鎮(zhèn)英語課堂教學(xué)的蓬勃生機(jī)與創(chuàng)新活力。 　　本次比賽共八名選手參加，八位參賽教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，全面鉆研教材，同臺(tái)競(jìng)技。他們雖教法各異、風(fēng)格不一，但扎實(shí)的基本功、靈動(dòng)的課堂調(diào)控、精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不斷碰撞出思維的火花。一起來看看他們的教學(xué)風(fēng)采吧! 王營小學(xué)丁茵茵老師執(zhí)教五年級(jí)Unit3《At the Clothes Store》，緊扣生活情境，巧妙設(shè)計(jì)購物對(duì)話與角色扮演，語言生動(dòng)、環(huán)節(jié)流暢。她以鮮明的視覺素材激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中習(xí)得詞匯與句型，充分體現(xiàn)了“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)理念，課堂氛圍輕松活躍，彰顯了扎實(shí)的教學(xué)功底。 辛莊寨小學(xué)賀粉老師帶來四年級(jí)Unit3 Lesson3《To Work or to Play》，立足學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以趣味問答和思維導(dǎo)圖引出話題，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)周末活動(dòng)偏好。她注重聽說訓(xùn)練與情感滲透，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、自信表達(dá)，課堂既有知識(shí)的厚度，也有人文的溫度，展現(xiàn)了英語教學(xué)的多元魅力。 庠生小學(xué)陳航雯老師執(zhí)教四年級(jí)Unit3《Story Time》，以生動(dòng)的繪本講述和富有感染力的語音語調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)趣味盎然的故事情境。她巧妙設(shè)置問題鏈，啟發(fā)學(xué)生預(yù)測(cè)、推理與復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生語言思維能力。整節(jié)課如春風(fēng)化雨，潤物無聲，既提升了語言能力，也激發(fā)了閱讀興趣。 老莊小學(xué)李楠老師講授五年級(jí)《Position》一課，聚焦方位介詞的教學(xué)與運(yùn)用。她通過實(shí)物演示、空間游戲和小組合作等多種形式，將抽象概念具象化，讓學(xué)生在動(dòng)手中理解、在交流中鞏固。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言輸入與輸出并重，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。 姜營小學(xué)張雪麗老師呈現(xiàn)六年級(jí)第三單元第五課《Get It Right》，立足高年級(jí)學(xué)生語言能力發(fā)展需求，融合語法講解與語境運(yùn)用，注重糾錯(cuò)策略與語言準(zhǔn)確性訓(xùn)練。她以清晰的邏輯、精準(zhǔn)的點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，課堂張弛有度，思維含量高，展現(xiàn)了深厚的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)智慧。 袁營小學(xué)楊偉老師執(zhí)教Unit1《Space》Lesson3《Have Fun》，以浩瀚宇宙為背景，帶領(lǐng)學(xué)生開啟一場(chǎng)奇妙的太空之旅。他運(yùn)用多媒體技術(shù)營造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，融合歌曲、游戲與小組探究，激發(fā)學(xué)生好奇心與探索欲。課堂充滿童趣與想象力，寓教于樂，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的趣味性與拓展性。 高營小學(xué)郭燦老師講授五年級(jí)Unit2《Animals》，圍繞動(dòng)物特征與生活習(xí)性展開教學(xué)，通過圖片對(duì)比、聽力匹配與口語輸出等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建語言框架。她教態(tài)親切自然，評(píng)價(jià)及時(shí)有效，注重學(xué)生語言表達(dá)的完整性與邏輯性，課堂節(jié)奏明快，參與度高，學(xué)習(xí)成效顯著。 宋營小學(xué)賀瀅玉老師帶來五年級(jí)《Jobs》一課，以“我的夢(mèng)想職業(yè)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同職業(yè)名稱及其工作內(nèi)容。她巧妙融入職業(yè)啟蒙教育，鼓勵(lì)學(xué)生暢談理想，在語言實(shí)踐中滲透價(jià)值觀引導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，情感真摯，既提升了語言能力，也啟迪了人生思考。 “非學(xué)無以成才，非研無以成學(xué)?！北敬蝺?yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)既為參賽教師提供了挖掘更多潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師搭建了互相學(xué)習(xí)、交流切磋的平臺(tái)。通過此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，相信每一位教師都能夠以此為契機(jī)，以賽促研，以研促教，精益求精上好每一堂課。

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