<p class="ql-block">課堂是教學的主陣地,常態(tài)課是學生成長的基石。為深耕教學本質、落實“上好每一節(jié)常態(tài)課”的育人理念,合河中學語文組以“智庫領航”為引領,開展《往事依依》同課異構教學研討活動。郭利娟老師與劉梅玲老師憑借深厚的教學積淀,對同一課題進行差異化教學設計,為全體語文教師呈現了兩場風格迥異卻同樣精彩的教學盛宴。</p> <p class="ql-block">郭利娟老師的課堂以“情”為脈,注重文本細讀與情感共鳴。她從題目“依依”切入,引導學生梳理文中往事脈絡,通過關鍵詞品析、情境朗讀等方式,讓學生在文字間感受作者對童年讀書、師生情誼的深切眷戀。課堂設計層層遞進,既有基礎知識的扎實落實,又有情感體驗的深度挖掘,將“上好每一節(jié)常態(tài)課”的要求融入每一個教學環(huán)節(jié),讓學生在潛移默化中提升語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">劉梅玲老師則以“思”為綱,聚焦思維訓練與能力提升。她采用問題鏈驅動教學,圍繞“往事為何依依”“作者如何表達這份情感”等核心問題,引導學生自主探究、合作交流。課堂上,她鼓勵學生結合自身經歷分享感悟,將文本與生活緊密聯結,既拓寬了學生的思維視野,又讓語文學習變得鮮活可感。其教學設計緊扣課標要求,彰顯了常態(tài)課中“以生為本”的教學智慧,為“上好每一節(jié)常態(tài)課”提供了生動范例。</p> <p class="ql-block">“同課異構”不是簡單的教學比拼,而是思維的碰撞與智慧的共享。兩位老師雖教學風格不同,但都立足學情、深挖文本,將“智庫領航”的教研理念轉化為具體的教學實踐,用扎實的課堂詮釋了“上好每一節(jié)常態(tài)課”的真諦。課后,語文組全體教師圍繞兩節(jié)課的教學設計、課堂生成、教學效果等展開深入研討,各抒己見、取長補短,在交流中凝聚共識,在反思中提升能力。</p> <p class="ql-block">此次活動不僅為教師搭建了展示與成長的平臺,更推動了合河中學語文教學質量的穩(wěn)步提升。未來,學校將持續(xù)以“智庫領航”為抓手,常態(tài)化開展同課異構、集體備課等教研活動,引導全體教師在深耕常態(tài)課中錘煉教學本領,在互學互鑒中凝聚育人合力,讓每一節(jié)常態(tài)課都成為學生成長路上的精彩注腳,讓語文教學在教研賦能中綻放更絢麗的光彩!</p>
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