<p class="ql-block"> 為深入落實“新課標”要求，托克托縣第二小學以“名師引領、賦能青年教師”為核心推進課堂教學改革實踐。第十周，周二上午第二節(jié)，英語組田芳老師以“英語派對”為主情境，巧妙串聯(lián)“活動前籌備、活動中開展、活動后總結”的任務鏈，引導學生在沉浸式場景中思考、學習、活用英文表達，進行主題教研活動。</p> 精品課展示 <p class="ql-block"> 田芳老師以“派對”為主線，將PEP小學英語五年級上冊Unit4《What can you do? Part A Talk&Learn》的對話與單詞巧妙融合，通過歌曲導入、角色扮演、小組合作等多元活動，既夯實語言基礎，又滲透跨文化意識；樂器拓展環(huán)節(jié)通過聽音辨樂器，有效實現(xiàn)英語與音樂的學科融合，學生在真實任務中提升了聽說能力、發(fā)展了思維品質。她的板書直觀清晰，可幫學生快速梳理脈絡。她的教學評價更是及時到位，加上小組獎勵機制，學生們舉手更積極、表達更大膽，整堂課互動熱烈又有序。</p><p class="ql-block"> 課堂最后，學生們不僅能熟練運用對話和單詞，還能清晰地借助思維導圖說出“如何規(guī)劃一場英語派對”——知識學扎實了，實用方法也掌握了。這樣一節(jié)實效與素養(yǎng)的融合課，是一堂比較成功的精品展示課！</p> 深度研討 <p class="ql-block"> 課后的研討環(huán)節(jié)，田芳老師先緊扣新課標要求展開說課，從教學目標設定到課堂環(huán)節(jié)設計，清晰闡釋了課程與課標理念的契合點；隨后，其他英語老師圍繞課堂逐一分享評課見解，觀點各有側重又直擊核心——胡慧娟老師從課堂內容的深度到學生能力的培養(yǎng)出發(fā)，由衷抒發(fā)了對“女性力量在教學中閃光”的感慨；張曉冉老師聚焦課堂細節(jié)，肯定了評價機制對調動學生積極性的顯著效果；樊海霞老師則提出創(chuàng)新建議，認為若融入AI元素設計導入環(huán)節(jié)，能進一步提升學生的課堂期待感；云利老師也特別點贊，強調課堂中思維導圖的運用恰到好處，有效幫助學生梳理知識邏輯。</p> <p class="ql-block"> 此次英語組教研活動，劉永強副校長、姜婧副校長與劉英主任全程跟進交流，更結合自身教育管理與教學指導經(jīng)驗，從不同維度給出了針對性評價與建設性建議。</p> <p class="ql-block"> 姜婧副校長在點評中，用了三個“精”高度概括了田芳老師的教學優(yōu)勢：一是教學單詞“精” ——聚焦核心詞匯，講解細致且貼合情境，讓單詞學習扎實不零散；二是指導朗讀“精” ——逐句糾正語音語調，注重情感與節(jié)奏把控，助力學生提升英語表達質感；三是板書設計“精” ——邏輯清晰、重點突出，將對話框架與單詞要點直觀呈現(xiàn)，高效輔助學生梳理知識。</p><p class="ql-block"> 同時，她也結合教學實效提出了深度思考：課后布置的創(chuàng)編對話任務，如何能進一步“精化”內容設計，讓學生更精準地運用到課堂所學？若僅將這一關鍵練習環(huán)節(jié)完全放在課后，缺少課堂上的即時指導與反饋，是否會導致學生練習效果打折扣，難以真正實現(xiàn)“學以致用”的目標？</p> <p class="ql-block"> 劉英主任在點評中，精準點出課堂一大核心亮點——情境貫穿始終。她特別肯定田芳老師的課堂將對話和單詞的學習全程融入“派對”情境中，讓學生在情境中理解知識、在情境中運用語言，徹底打破了“學”與“用”的割裂感，使英語學習不再是孤立的知識點記憶，而是貼合生活的實用技能練習。</p><p class="ql-block"> 同時，她也對課后作業(yè)設計給予認可：作業(yè)圍繞“派對”情境展開，既緊扣課堂主線，又通過分層設計適配不同學生的學習能力，真正實現(xiàn)了“課上情境學、課后情境用”的閉環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 劉永強副校長從跨學科視角切入，結合其他課程的教學實踐，深入探討如何將學科的綜合性、實踐性與情境性真正融入日常教學并落到實處？他特別強調，教學改革中需勇于摒棄陳舊的傳統(tǒng)理念，主動與新課標下的先進理念深度融合，打破“重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)”的局限，最終實現(xiàn)從“傳授知識”到“培養(yǎng)能力”的關鍵轉變，讓學生能將課堂所學切實轉化為解決實際問題的語言應用能力，最終達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目標。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)精品展示課與研討會，既是教學智慧的綻放，也是教育理念的踐行。從情境設計到理念革新，每一份建議都為后續(xù)的英語教學改進提供了清晰且實用的方向。我們一起努力！</p> <p class="ql-block">圖片:樊海霞 山丹</p><p class="ql-block">編輯:張曉冉</p><p class="ql-block">初審:劉英</p><p class="ql-block">復審:劉永強 姜婧</p><p class="ql-block">終審:謝敏楠</p>
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