<p class="ql-block">美篇號(hào) 515466265</p><p class="ql-block">圖/善德老師</p><p class="ql-block">作者:唐總工</p> <p class="ql-block"> 都在園地交流著“尊重，是教育的溫度與靈魂”，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了，主持老師的一系列，關(guān)于這個(gè)主題的指導(dǎo)性文章，受益匪淺。我覺得教育的意義真諦，就是以尊重為基原石，喚醒每個(gè)生命體的潛意識(shí)能量。尊重，是教育的溫度與靈魂，它讓教育從知識(shí)的簡單灌輸吸收，升極為智能慧潤心靈的培養(yǎng)皿，這個(gè)尊重培養(yǎng)皿就是教育的真諦。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我覺得尊重，也就是應(yīng)該，把學(xué)生看著一個(gè)個(gè)有個(gè)性的獨(dú)立體，應(yīng)傾聽他們的聲音。當(dāng)孩子不愿做作業(yè)時(shí)，不要一味指責(zé)，不妨蹲下身來問問孩子：“是不是作業(yè)有什么問題？還是寶寶累了？還是餓了？”“我們先玩一下游戲再來做作業(yè)?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 這些有溫馨的關(guān)懷話語，會(huì)讓孩子們感受到被理解與尊重，而不是認(rèn)為爸爸媽媽又指責(zé)數(shù)落我不用功學(xué)習(xí)了。其實(shí)我只是想吃快巧力，玩一會(huì)兒再做作業(yè)呀。尊重之所以說它是教育的溫度與靈魂？就體顯在此呀！沒有個(gè)尊重的靈魂核心，想想那教育結(jié)果也是不理想的。尊重，當(dāng)然還包裹著給孩子自主選擇的權(quán)利，哪怕孩子們的選擇不符大人們的思維邏輯，是正常的，若孩子與大人一樣思維，也就不是孩子了。那也是他們表達(dá)個(gè)性的一種方式體驗(yàn)。讓孩子在規(guī)則與自由的框架中，學(xué)會(huì)平衡與承擔(dān)責(zé)任。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我最近常想，教育的境界是什么，就是“喚醒”。老師不光是傳授知識(shí)的，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做未來社會(huì)人。尊重，會(huì)使課堂充滿趣味性的守序與溫馨，老師被尊重會(huì)更傾心教導(dǎo)，學(xué)生被理解會(huì)觸發(fā)自覺學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)老師的善意被理解了，孩子們的成長被守護(hù)著，教育就成為彼此成就的旅程，在旅程中快樂著教育真諦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 尊重不是一味退讓，而是高層次的理解。讓孩子懂“倔強(qiáng)”背景后面的劇情，明白老師與家長的初心亦是希望孩子變得越來越好。我覺得教育的溫度從尊重開始，也止于尊重，它是師生關(guān)系的重要基礎(chǔ)課，亦是教育最應(yīng)該珍昔的一種品德。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我覺得教育，就是一場溫馨的守護(hù)。是以尊重為原基石，用耐心的智慧與關(guān)愛，在師生間建筑起一座現(xiàn)代風(fēng)格的理解橋梁，象螺旋的南浦大橋一樣，在晨曦的金光下喚醒每個(gè)生命的獨(dú)特光芒。孩子被尊重時(shí)會(huì)綻放無限的潛力，盛開屬于自己的精彩節(jié)目。這就是教育的真諦與終極目標(biāo)！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">圖/善德老師 2025.11.5</span></p>
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