以師者初心，啟教育新程——我校新教師培訓圓滿落幕城東鎮(zhèn)第三中學 <p class="ql-block"> 新的學期，新的力量，為助力初入教壇的青年教師快速成長，我校精心組織的新入職教師培訓已順利完成。這場培訓既有教學實務(wù)的干貨分享，也有職業(yè)成長的深度指引，更有教育初心的溫暖共鳴。</p> 第一篇章：夯實根基，錨定方向 <p class="ql-block"> 培訓開篇，孫力主任從六大維度為新教師構(gòu)建了清晰的職業(yè)成長框架。</p> <p class="ql-block"> ?培訓目標：孫主任先明確了 “教學能力培養(yǎng)、班級管理入門、職業(yè)角色適應(yīng)” 三大培訓核心目標，幫新教師們快速找準了職業(yè)起步的定位。</p> <p class="ql-block"> ?教學常規(guī)：孫主任詳解備課 “五環(huán)節(jié)” 與課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計，從課標解讀到教學資源的高效運用，一步步拆解出教學全流程的實操要點。</p> <p class="ql-block"> ?班級管理：談及班級管理，他從開學前的準備工作講起，延伸到班干部的培養(yǎng)策略與日常紀律管理方法，把班級建設(shè)的實用思路融入了具體場景。</p> <p class="ql-block"> ?溝通合作：在溝通合作板塊，他分享了帶著共情的師生溝通技巧，也給出了家校協(xié)作的實務(wù)方案，幫新教師提前破解教育中的 “溝通難題”。</p> <p class="ql-block"> ?職業(yè)發(fā)展：最后，他為新手教師規(guī)劃了 1-3 年的成長路徑，搭配 “師徒結(jié)對”“教學反思” 等支持體系，為新教師的長期成長蓄力。</p> <p class="ql-block"> 孫主任的分享，既是教學經(jīng)驗的沉淀，更是教育責任的傳遞，讓新教師們對“如何上好一堂課、帶好一個班”有了具象化的認知。</p> 第二篇章：守心明向，行穩(wěn)致遠 <p class="ql-block"> 培訓的第二階段，曾輝岳主任以“守初心”為核心，從理論與現(xiàn)實雙維度為新教師注入職業(yè)信心。</p> <p class="ql-block"> ?理論引航：曾主任結(jié)合馬斯洛需要層次理論，解析教師職業(yè)在“生理、安全、歸屬、尊重、自我實現(xiàn)”層面的價值，讓新教師理解教育工作的深層意義。</p> <p class="ql-block"> ?時代視角：隨后，曾主任梳理了教師職業(yè)待遇與社會地位的時代變遷，那些從 “樸素堅守” 到 “被看見、被尊重” 的變化，讓新教師們真切感受到了教育行業(yè)的發(fā)展活力，也更堅定了自己的職業(yè)選擇。</p> <p class="ql-block"> ?成長路徑：最后，他清晰解讀了教師職稱評定的流程與方向，把職業(yè)進階的目標拆解成了可跟進的步驟，讓 “成長” 真正有跡可循。</p> <p class="ql-block"> 從理論高度到現(xiàn)實溫度，曾主任的分享讓新教師既看到了職業(yè)的“煙火氣”，更讀懂了教育的“使命感”。</p> 第三篇章：總結(jié)寄望，奔赴新程 <p class="ql-block"> 培訓尾聲，葉智造副校長為本次培訓作總結(jié)發(fā)言。葉智造副校長肯定了新教師們的學習熱情，同時寄語青年教師：“教育是一場雙向奔赴的成長，既要以專業(yè)能力站穩(wěn)講臺，更要以赤誠初心滋養(yǎng)學生。希望大家將培訓所學轉(zhuǎn)化為教育實踐，在課堂中沉淀經(jīng)驗，在陪伴中傳遞溫度，以青春之我，育青春之少年。”</p> <p class="ql-block"> 一場培訓，是起點，而非終點。愿各位新教師帶著培訓中的收獲與期許，以師者的責任為筆，以教育的熱愛為墨，在我校的沃土上書寫屬于自己的教育華章，共育桃李芬芳！</p> <p class="ql-block">撰稿：李曉龍</p><p class="ql-block">?拍照：胡若苗</p><p class="ql-block">?初審：教導處</p><p class="ql-block">?審核：葉智造</p><p class="ql-block">?終審：劉偉欽</p>