<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 一束光，為點亮另一束光而來；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 一片海，為擁抱另一條溪流而在。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 在實驗中學，有更多的“新”力量，他們用課堂，展現(xiàn)自己的教學思考；用智慧，引領(lǐng)孩子們高歌前行。新教師匯報課上，他們以夢為帆，載愛遠行，精心打磨教學方案，帶來了一場又一場充滿智慧與巧思的教學展示。</b></p> 17宋倩雨老師 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 宋倩雨老師執(zhí)教的八年級英語課《Talking about healthy eating habits》圍繞教學目標，從單詞新授到句型練習，再到聽力理解，最后進行鞏固練習，教學過程思路清晰，課件制作精美實用，課堂氣氛活躍，師生互動和諧，教學效果很好！</b></p> 18劉德娣老師 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 劉德娣老師執(zhí)教的八年級英語課《See a doctor》，從復(fù)習舊知到知識新授，有講有練，講練結(jié)合；聽、說、讀、寫貫穿始終，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，師生互動很好，教學目標達成度高。</b></p> 19許倩老師 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 許倩老師執(zhí)教的八年級英語課《|Ilnesses and Habbits》由視頻導(dǎo)入新課，新穎別致，激發(fā)興趣；抓住幾個重點句型，反復(fù)朗讀，反復(fù)訓練，舉一反三，觸類旁通，聽說讀寫，一氣呵成。</b></p> 20張丹丹老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 張丹丹老師執(zhí)教的八年級英語課《Lesson8 Review》圍繞教學目標循序漸進：鞏固舊知識時采用“出示卡片，做游戲”的方式進行情境化教學，教學設(shè)計新穎有趣；傳授新知識時講解細致，重難點突出。教師極具親和力和感染力，教學效果很好。</b></p> 21李丹丹老師 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 李丹丹老師執(zhí)教的七年級英語課《Theme Reading》圍繞“What to we do at school”這一核心問題展開課堂環(huán)節(jié)，聽說讀寫貫穿始終；教師引導(dǎo)得法，講練結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主體作用，教學效果顯著。</b></p> 22方曉老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 方曉老師執(zhí)教的八年級英語課《Theme Reading：Positive attitudes》從“解題（一目了然）→出示目標（簡潔明確）→視頻導(dǎo)入（激發(fā)興趣）”開始，教學過程環(huán)環(huán)相扣；教師語言準確、生動，激情四射，極富感染力；課堂氣氛活躍，師生互動頻繁。課堂有趣有味，教學效果很好！</b></p> 23童蕊老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 童蕊老師執(zhí)教的七年級英語課《Ways of coming to school》從齊唱一首英文歌導(dǎo)入新課，圍繞教學目標展開教學過程，教學思路清晰；引導(dǎo)學生動手、動口、動腦，提高了學生學習英語的積極性；聽說讀寫，穿插進行，效果很好。</b></p> 24趙天蔚老師 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 趙天蔚老師執(zhí)教的七年級英語課《Grammar in Use—countable nouns》用帶著問題聽歌曲導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學生學習的興趣，又培養(yǎng)了學生積極思考問題的能力；圍繞本節(jié)課教學重難點，引導(dǎo)學生尋找方法，總結(jié)規(guī)律，并及時反饋。教學目標達成度高。</b></p> 25彭飛環(huán)老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 彭飛環(huán)老師執(zhí)教的九年級物理課《電阻與變阻器》從實際出發(fā)引導(dǎo)學生學習發(fā)現(xiàn)，講解知識細致全面；適時插入的實驗視頻直觀形象；板書設(shè)計條理清晰，重點突出，能有效呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系。</b></p> 26陶輝老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 陶輝老師執(zhí)教的八年級物理課《凸透鏡與凹透鏡》由生活中的現(xiàn)象用視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；在教學過程中結(jié)合視頻講解物理學知識，引導(dǎo)學生得出結(jié)論，交流反思，生動形象，淺顯易懂。</b></p> 27張亮老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 張亮老師執(zhí)教的八年級物理課《凸透鏡與凹透鏡》圍繞“分類”、“概念”、“作用”、“光路圖”四個知識點依次展開講解，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；實驗演示生動有趣，課件制作直觀形象。指導(dǎo)學生當堂作圖，有講有練，效果良好。</b></p> 28裴青華老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 裴青華老師執(zhí)教的九年級化學課《化合價》圍繞教學目標，引導(dǎo)學生理解化合價的概念、掌握常見元素的化合價以及學會利用化合價書寫化學式。通過具體的實例和練習，將重點內(nèi)容逐步呈現(xiàn)，使學生能夠清晰地把握化合價的核心知識。</b></p> 29陳立梅老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 陳立梅老師執(zhí)教的九年級物理專題課《電路故障》，聚焦電路故障分析的核心知識點（斷路、短路等），內(nèi)容設(shè)計符合學生認知水平，注重引導(dǎo)學生自主探究，并與中考考點緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生邏輯思維和問題解決能力。</b></p> 30王具俊老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 王具俊老師執(zhí)教的七年級歷史課《西漢建立和“文景之治”》，通過對漢高祖、文帝、景帝政策的對比分析，引導(dǎo)學生進行歷史解釋，理解西漢從建立到興盛的發(fā)展邏輯，較好地落實了核心素養(yǎng)目標。</b></p> 31周珍珍老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 周珍珍老師執(zhí)教的八年級地理課《2025自然災(zāi)害總結(jié)》由視頻導(dǎo)入新課，出示問題預(yù)習文本，引導(dǎo)學生了解自然災(zāi)害的種類、特點沒應(yīng)對方法；從概念到實例，從現(xiàn)象到應(yīng)對措施，注重培養(yǎng)學生的地理實踐能力。</b></p> 32宋婷婷老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 宋婷婷老師執(zhí)教的七年級道法課《集體生活成就我》以“浪浪山小妖怪”視頻中四人個性分析與集體的關(guān)系導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生對課程學習的興趣；通過案例分析、小組討論、感知探究等形式，幫助學生深入理解集體生活的意義。</b></p> 33劉靈杰老師 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 劉靈杰老師執(zhí)教的八年級道法課《友善待人》用“愛心跑腿員”張同川的故事為切入點，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望；通過視頻、圖片等多媒體資源，營造生動的教學情境，讓學生在情境中感受友善的力量。同時，結(jié)合社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)美德等內(nèi)容，深化了學生對友善的認知，使課程既有思想深度，又有情感溫度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 劉靈杰老師用一節(jié)既有思想深度又有情感溫度的道法課，為本次新教師匯報課畫上一個圓滿的句號！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 實驗中學新教師匯報課完美收官！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><i> 問渠那得清如許？為有源頭活水來。此次新教師匯報課活動，不僅是對新教師進入我校以來成長的一次全面檢閱，更成為學校教研工作的重要紐帶。未來，我校將繼續(xù)完善新教師培養(yǎng)體系，通過常態(tài)化教研指導(dǎo)、教學成果復(fù)盤等形式，為新調(diào)入教師成長保駕護航，助力他們在教育教學中不斷探索創(chuàng)新，早日成為學生喜歡、家長認可、學校信賴的骨干力量，共同書寫實驗中學教育發(fā)展的新篇章！</i></b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">圖片：楚克海</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">編輯：楚克海</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">審核：夏正福 王愛民 彭娟</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">終審：呂啟鋒</b></p>
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