春城秋意濃 研途啟新程 <p class="ql-block"> 十月春城，秋光正好，葉色浸染暖意，G5102學(xué)科骨干教師數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)的全新一日如期開啟。學(xué)員們攜著對(duì)數(shù)字教學(xué)創(chuàng)新的熱忱整裝相聚，眼底滿是奔赴成長(zhǎng)的期待；長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院細(xì)致籌備、貼心保障，為這趟研修之旅鋪墊溫暖底色，眾人滿懷憧憬，靜待專家分享的精彩到來。</p> 德潤(rùn)師心循大道 教傳薪火守初心 <p class="ql-block"> 黃寶國(guó)教授以教育家精神為不滅燈塔，在中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的沃土上深耕數(shù)十載，話語詼諧幽默，如春雨般浸潤(rùn)人心。他直指核心：師德是師者立世之魂。這魂需以三重根基筑牢——以“育人初心”為磐，任歲月流轉(zhuǎn)亦堅(jiān)守教育信仰；以“專業(yè)敬畏”為骨，在三尺講臺(tái)錘煉教學(xué)本領(lǐng)，于每一堂課、每一次答疑中踐行匠心；更以“仁愛之心”為墨，把關(guān)愛藏進(jìn)課間叮嚀、失意鼓勵(lì)，暈染教育的溫暖底色。</p> <p class="ql-block"> 談及新時(shí)代師德建設(shè)實(shí)踐，他掙脫理論桎梏，緊扣教學(xué)實(shí)景提出“三重重構(gòu)”：角色從“小老師”向“大先生”跨越，目標(biāo)從“打敗他人”向“超越自我”轉(zhuǎn)變，思維從“工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化”向“農(nóng)業(yè)慢培育”轉(zhuǎn)型。尾聲處，他更以“三合”謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，“同天合”順時(shí)代浪潮，“同地合”助吉林振興，“同人合”融協(xié)作團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)講座沒有空泛理論，唯有對(duì)師德根基的深析、對(duì)實(shí)踐重構(gòu)的指引、對(duì)未來發(fā)展的謀劃，句句皆為育人智慧。那些懇切之言恰似夜航星辰，既為師者點(diǎn)亮前行方向，更給培育“有理想、有溫度、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代教育者，注入了直抵心靈的深刻啟示。</p> AI賦教啟新徑 數(shù)字研修潤(rùn)師心 <p class="ql-block"> 秋陽漫灑午后研修課堂上，鄭世忠教授《AI賦能教學(xué)創(chuàng)新的路徑與策略》講座，為春城骨干教師打開數(shù)字教育新視野。</p> <p class="ql-block"> 他先析“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用底層邏輯”，AI是教學(xué)“增效器”而非“替代者”，核心是借數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)破解教學(xué)痛點(diǎn)，讓技術(shù)服務(wù)于育人本質(zhì)。再談“課堂教學(xué)創(chuàng)新路徑”，以智能工具激活互動(dòng)，用實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)答疑，靠動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)調(diào)整節(jié)奏，讓課堂從“單向灌輸”變“雙向賦能”。隨后提出“新型備課機(jī)制”，依托AI生成個(gè)性化教案、預(yù)判學(xué)生難點(diǎn)，將教師從重復(fù)工作中解放，聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)核心。</p> <p class="ql-block"> 最后，教授寄予幾點(diǎn)期許，盼教師主動(dòng)提升AI應(yīng)用能力，善用技術(shù)卻不依賴技術(shù)；愿每份創(chuàng)新實(shí)踐都能落地課堂，以數(shù)字之力為吉林教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。臺(tái)下學(xué)員筆尖不停，將實(shí)用策略納入行囊，更將這份數(shù)字教育的熱忱藏進(jìn)心底。</p> 研心隨智動(dòng) 筆底記新思 <p class="ql-block"> 臺(tái)下學(xué)員們亦全情投入：或抬眸凝神，將教授的懇切話語靜靜收納；或伏案疾書，筆尖在筆記本上輕輕游走，定格每一份育人啟示；偶有心得共鳴，便悄然頷首，讓這份觸動(dòng)在心底慢慢扎根。筆尖摩挲紙張的沙沙聲，與臺(tái)上的溫潤(rùn)語調(diào)相融，成了會(huì)場(chǎng)里最動(dòng)人的韻律。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)研修于學(xué)員而言，不僅是一次師心的淬煉、智慧的補(bǔ)給，更讓每個(gè)人明晰了成長(zhǎng)的方向。帶著這份對(duì)師德的堅(jiān)守、對(duì)AI賦能創(chuàng)新的思考回到教學(xué)崗位，必將以更堅(jiān)實(shí)的腳步賦能學(xué)生成長(zhǎng)；而無數(shù)這樣的教育力量匯聚，終將成為推動(dòng)吉林教育高質(zhì)量發(fā)展的鮮活動(dòng)能，為地方教育振興鋪就更寬廣的前路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">一班二組制作</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年10月24日</p>
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