<p class="ql-block">順著石板路往深處走，一塊刻著“梅故人”的石碑立在草地中央，紅字醒目，像是從歲月里走出來的一個(gè)名字。四周梅林整齊，遠(yuǎn)處林海蒼茫，白云悠悠掠過天際?！懊饭嗜恕笔钦l？一定是深情有故事的人，是一段被風(fēng)拂過的往事。</p> <p class="ql-block">2025年10月17日，星期五，走進(jìn)茈碧湖旁邊的“洱源縣文學(xué)藝術(shù)中心”的那一刻，仿佛踏入了一方靜謐的文化庭院。那塊懸掛著的木質(zhì)牌匾，黑字蒼勁有力，陽光從側(cè)面灑來，照在白墻上，映出淡淡的影子，也把“文學(xué)藝術(shù)”四個(gè)字照得格外清晰。我站在門前，沒急著進(jìn)去，多看了幾眼這方匾額——青年書法家趙月秋老師的墨寶，它不張揚(yáng)，卻自有分量，靜候參觀者步入其中。</p> <p class="ql-block">洱源的木瓜今年又是一個(gè)大豐收。一盤新鮮的木瓜擺在案上，金黃誘人，旁邊一塊小匾寫著：“縣文學(xué)藝術(shù)中心的木瓜熟了?！弊舟E灑脫，帶著幾分幽默。我忍不住笑了。原來文化不止于詩書，也藏在果實(shí)的甜香里。這里的閱讀，不只用心，也用舌尖。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)中心的建筑不像那些刻意仿古的樓閣，而是將白族民居建筑風(fēng)格灰瓦白墻的韻味與通透的玻璃結(jié)構(gòu)悄然融合。門外是闊達(dá)的茈碧湖，院內(nèi)是溫婉的小水池，池里浮著幾片落葉，倒映著天光與樹影，池上懸著一幅山水畫，藍(lán)山白霧，恍若夢境。小院外湖光山色，綠樹成蔭，風(fēng)過時(shí)樹葉輕響，仿佛在低語：這里，是文字與自然共生的地方。</p> <p class="ql-block">老朋友相見</p> <p class="ql-block">會(huì)場現(xiàn)場</p> <p class="ql-block">小院里，一面巨大的宣傳墻出現(xiàn)在眼前，藍(lán)金相間的山脈圖案如畫卷鋪展，上書“大理州2025年‘書香大理·閱享生活’全民閱讀系列活動(dòng)”，下方一行大字凸顯主題“讀霞客游記 賞大理山水”。我停下腳步，心頭一動(dòng)。徐霞客的腳步曾踏過這片山川，三百多年后，我們以書為舟，重溯他的旅程。這不僅是一場閱讀，更像是一次與古人并肩而行的邀約。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)開始，徐霞客先生扮演者姚四堂老師身著明朝服飾帶觀眾穿越時(shí)空，回到1638年。霞客先生面向水面，姿態(tài)從容，正吟誦一段游記。風(fēng)拂起衣角，水波微漾，倒影中人與畫融為一體。那一刻，我忽然明白：閱讀不必拘于室內(nèi)，山水之間，皆可成章。徐霞客當(dāng)年所見之景，今日我們以書為眼，以心為足，再度看見。</p> <p class="ql-block">姚四堂老師沒有高聲吶喊，只是動(dòng)情演繹，卻讓周圍安靜下來。他講的是霞客如何攀峭壁、涉溪流，如何在荒野中寫下“山高月小，水落石出”。這些文字，原是跋涉千山萬水后的呼吸，如今在洱源的風(fēng)里，又被輕輕喚醒。</p> <p class="ql-block">他的長袍在風(fēng)中輕擺，眼神專注，仿佛正把霞客的腳步，一寸寸種進(jìn)這片土地的記憶里。</p> <p class="ql-block">賓川許紹文老師扮演的徐霞客先生微微仰頭，似在吟詩，又似在沉思。水面映出他的倒影，也映出遠(yuǎn)山與流云。那一刻，他不像在表演，倒像真的成了霞客的影子，在時(shí)光的另一端，繼續(xù)行走。</p> <p class="ql-block">六位身著民族服飾的孩子們在水邊起舞，手持長桿，動(dòng)作如行云流水。她們是洱源的白族孩子，跳的不是現(xiàn)代舞，也不是舞臺劇，是霸王鞭。我忽然覺得，舞蹈也是一種閱讀——用身體讀山，用腳步讀水。</p> <p class="ql-block">我們朗讀的內(nèi)容是《霞客游大理，祥云（小云南）第一站》。我們身著黃裙，手持藍(lán)色文件夾，回憶徐霞客先生走進(jìn)祥云到“云南驛”“水目山”“清華洞”，書夾上書寫著這幾個(gè)地名，讓觀眾一眼就看見并記得?！暗嶂兄?，多奇而秀”，這些字句不再是紙上的墨痕，而是從山水間生長出來的聲音。</p> <p class="ql-block">走到水邊，手中捧著書本，身影倒映在水中，與天光云影共舞。那一刻，書頁與流水同響，誦讀與風(fēng)聲共鳴。原來讀書也可以如此輕盈——不為考試，不為炫耀，只為與山水對話，與古人相認(rèn)。</p> <p class="ql-block">從左到右：李雪，趙靜，劉曉娟</p> <p class="ql-block">我忽然想起，徐霞客當(dāng)年沒有相機(jī)，沒有錄音，只有一支筆、一本冊子，卻把山河寫得比影像更真。而今天，我們以朗讀的方式，延續(xù)他的目光。</p> <p class="ql-block">我讀的是霞客描寫祥云的一段文字，我抬頭看湖，果然如此。原來不是我們讀懂了書，是書幫我們重新看見了世界。</p> <p class="ql-block">趙林靜，趙靜</p> <p class="ql-block">李雪和徐霞客扮演者姚四堂</p> <p class="ql-block">梅文化小院的打卡墻，真美！</p> <p class="ql-block">我的指尖滑過墨痕。墻上的字或行或草，如山勢起伏，如水流蜿蜒。站在那里，像在傾聽文字的呼吸。</p> <p class="ql-block">所謂“閱享生活”，不是把書捧得多高，而是讓文字走進(jìn)腳步，走進(jìn)呼吸，走進(jìn)一片葉、一滴水、一陣風(fēng)里。</p> <p class="ql-block">書法是凝固的行走，而我，正用指尖重走一遍古人的筆路。</p> <p class="ql-block">坐在瓦片屋頂上，手指向遠(yuǎn)方。天空灰蒙，樹影朦朧，手指指向的，或許是某座山，某條河，又或許是徐霞客曾走過的某條小徑。我們正用目光，重走一段旅程。</p> <p class="ql-block">????茈碧湖的秋天，她們就像幾片銀杏葉落在瓦沿，灰色的屋脊寂靜安寧。</p> <p class="ql-block">黃裙在風(fēng)中輕揚(yáng)，笑聲隨風(fēng)飄散。原來閱讀也可以如此自由——不在書房，不在課堂，而在屋頂，在風(fēng)里，在彼此眼中的光中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這片土地上，讀《徐霞客游記》不再只是翻頁，而是一場行走、一場對話、一場與山水共呼吸的儀式。我們讀的，是三百年前的文字；我們看見的，是此刻的山河；我們延續(xù)的，是一顆永不倦怠的探索之心。</p> <p class="ql-block">煙雨中的茈碧湖，美得讓人恍如走進(jìn)江南。</p> <p class="ql-block">再見咯！我喜愛的茈碧湖，我還會(huì)再來呢！</p>
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