智庫領(lǐng)航明方向，專家引領(lǐng)謀發(fā)展——原陽縣教體局教研室“上好一節(jié)常態(tài)課”同課異構(gòu)活動

崔

深耕教研沃土，共育素養(yǎng)之花 為深化課堂教學改革，探索常態(tài)課教學的有效路徑，2025年10月22日，原陽縣教體局教研室教研員牛川寶、禹治鑫、李永翠到原陽縣陡門鄉(xiāng)第一初級中學進行“上好一節(jié)常態(tài)課”同課異構(gòu)活動。本次活動以“智庫領(lǐng)航明方向，專家引領(lǐng)謀發(fā)展”為主題，聚焦課堂，通過聽課、評課、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)，為一線教師搭建了一個觀摩學習、交流提升的平臺。 課堂風采，異課生輝 首先，教研員們和老師深入課堂，分別觀摩了七年級數(shù)學、八年級英語和九年級語文的三節(jié)常態(tài)課。七年級數(shù)學由王紅艷老師上新授課《用字母表示數(shù)》：王老師從生活實例出發(fā)，巧妙設計情境，引導學生從具體的數(shù)字思維過渡到抽象的符號思維。通過探究、強化、練習、歸納環(huán)節(jié)，讓學生掌握用字母表示數(shù)的方法和書寫要求，同時讓學生初步感受到了用字母表示數(shù)的魅力。 八年級英語由杜瑞玲老師授課《Illnesses and habits》：杜老師通過一份與學生生活關(guān)系密切的調(diào)查問卷，引入新課，通過復習、提問的形式復習單詞，以聽音頻、看視頻、連線、填表等多樣形式，引導學生參與課堂，為學生創(chuàng)設了真實的語言環(huán)境。從輸入到輸出，環(huán)節(jié)層層遞進，有效提升了學生的聽說綜合能力。 九年級語文由徐建新老師執(zhí)教《懷疑與學問》：本節(jié)課切實踐行了新課改理念，將課堂交給學生，讓學生積極主動的參與到課堂中來。本節(jié)課以兩名學生作為本節(jié)課的小主持人引導課堂、徐老師精講點撥的形式進行，模式新穎，通過梳理文章論證思路，品味邏輯嚴密的語言，引導學生深刻理解“懷疑精神”對做學問的重要性。課堂既有理性的思辨，又有價值的引領(lǐng)。 思維碰撞，評課賦能 課堂觀摩結(jié)束后，進入了深度研討的評課環(huán)節(jié)。思想的火花在這里碰撞，教學智慧在這里升華。1. 教者說課，闡釋設計思路三位授課教師分別圍繞自己的教學目標、設計思路、教學重難點及方法進行了闡述。他們不僅“授人以魚”，更愿意“授人以漁”，無私地分享了各自的教學理念與課堂背后的思考。2. 校際點評，共研共進 原陽縣陡門鄉(xiāng)第三初級中學高金梗老師對七年級數(shù)學課進行了精準點評，肯定了本節(jié)課的教學效果，并就如何進一步優(yōu)化探究環(huán)節(jié)、激勵學生學習的積極性提出了寶貴建議。本校盧新苗教師對八年級英語課給予了高度評價，認為其情境創(chuàng)設真實、活動設計高效，同時也對分層教學的實施分享了獨到見解。并提出細節(jié)要求要到位，建議讓學生自己說出規(guī)律等實用性建議。原陽縣陡門鄉(xiāng)第二初級中學萬志衡老師對九年級語文課的深度與廣度表示贊賞，建議在課文教學時滲透論證方法的學習，并就議論文教學中如何更好地聯(lián)系現(xiàn)實、培養(yǎng)學生的批判性思維進行了交流。 專家引領(lǐng)，把舵定向 教研室各位教研員的專業(yè)引領(lǐng)和高位點評，為老師們的專業(yè)發(fā)展指明了方向。教研員牛川寶老師用“大佳風范、多短軟偏”八個字點評語文課，肯定徐老師的教學模式，敢于放手，讓學生主持課堂，主持人及全班學生表現(xiàn)很好，尤其肯定高嵐同學的主持風采和徐老師的適時點撥，并建議其他老師借鑒這種教學模式，來促進學生積極參與課堂。也提出課件略多，學生思考時間短，給學生的腳手架軟等需改進的地方。 教研員禹治鑫老師對數(shù)學課提出具體建議：白板使用時間不超過1/3，數(shù)學易錯處盡量板書，讓學生跟著老師書寫步驟；讓學生動手寫以展示學習效果，針對性指導；以問題引導學生小組探究來提高學生參與的積極性等。 教研員李永翠老師首先肯定了本節(jié)課的效果，認為教師備課認真，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學生狀態(tài)良好。同時提出教學設計有點保守，教師講解占比仍然較大，學生參與度小，建議老師設置教學梯度幫助，一步步引導學生進入課堂，給與學生充分參與的時間，如何更有效地進行聽力訓練給出了專業(yè)指導。 篤行不怠，履踐致遠 “路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。” 教研室將繼續(xù)發(fā)揮“智庫”與“引擎”作用，持續(xù)深化課堂教學改革，強化專業(yè)引領(lǐng)與服務。我們期待，也堅信，陡門鄉(xiāng)各學校能以此次活動為契機，進一步濃厚校本教研氛圍，深耕課堂，細作教研。希望全體教師能永葆對教學的熱愛與探索，將今天的收獲與思考，內(nèi)化為明日課堂的實踐與創(chuàng)新。

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