<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，碩果飄香，在這充滿收獲與希望的時節(jié)，2025年10月20-21日，濱州市高二英語教學(xué)研討會于博興一中隆重舉行。來自全市各區(qū)縣的英語教育同仁齊聚一堂，懷揣對教學(xué)的熱忱與對提質(zhì)的追求，共赴這場以研促教、以思共進(jìn)的學(xué)術(shù)盛宴，為高二英語教學(xué)注入新活力、探索新路徑。</p><p class="ql-block"> 本次會議由博興縣教研室英語教研員呂蒙老師主持，她以清晰的流程梳理和精準(zhǔn)的點評引導(dǎo)，為整場交流活動筑牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 20日上午，六位深耕英語教學(xué)一線的教師依次登臺分享經(jīng)驗，內(nèi)容緊扣教學(xué)核心痛點與提升要點：針對詞匯學(xué)習(xí)，教師結(jié)合低中高學(xué)段特點，分享了“詞根詞綴趣味記憶法”“生活場景詞匯遷移訓(xùn)練”等實用策略，搭配課堂實操案例拆解如何破解學(xué)生記詞難、忘詞快的問題；在聽說教學(xué)板塊，聚焦“輸入輸出閉環(huán)”，提出借助英文繪本朗讀、情景對話角色扮演、短視頻配音等形式，提升學(xué)生口語表達(dá)的流暢度與聽力捕捉的精準(zhǔn)度；談及思維培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過話題辯論、思維導(dǎo)圖構(gòu)建、跨文化主題探究等活動，引導(dǎo)學(xué)生從“語言使用者”向“思維表達(dá)者”轉(zhuǎn)變；關(guān)于寫作策略，則圍繞“素材積累—框架搭建—精準(zhǔn)修改”三階訓(xùn)練法，結(jié)合學(xué)生習(xí)作范例，詳解如何幫助學(xué)生突破“無話可寫”“邏輯混亂”的寫作瓶頸。六位教師的分享既有理論支撐，又有落地方法，引發(fā)在場教師的深度共鳴。</p> <p class="ql-block"> 20日下午，研討會進(jìn)入精彩的課堂展示環(huán)節(jié)，四位優(yōu)秀教師聚焦外研版選擇性必修二第一單元“Growing up”主題，分別執(zhí)教“Understanding ideas”與“Using language”板塊的四節(jié)示范課，為在場同仁呈現(xiàn)了一場風(fēng)格鮮明、亮點紛呈的教學(xué)盛宴。</p><p class="ql-block"> 其中，博興一中陳來寶老師與陽信二中侯俊奇老師圍繞閱讀部分展開教學(xué)：陳老師以“問題鏈”為牽引，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生深挖文本內(nèi)涵，注重閱讀策略的滲透與邏輯思維的培養(yǎng)，課堂節(jié)奏沉穩(wěn)高效；侯老師則創(chuàng)新采用“情境代入+小組探究”模式，通過趣味互動點燃學(xué)生熱情，讓閱讀學(xué)習(xí)更具感染力。</p><p class="ql-block"> 鄒平市教研室劉雷雷老師與博興三中朐培老師針對語言運用部分進(jìn)行“同課異構(gòu)”：劉老師聚焦語言知識的精準(zhǔn)落地，以“例句解析—即時操練—拓展運用”為主線，幫助學(xué)生夯實語言基礎(chǔ)；朐老師則側(cè)重語言能力的綜合提升，設(shè)計貼近生活的表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中靈活運用單元核心詞匯與句型。</p><p class="ql-block"> 四位教師雖教學(xué)風(fēng)格迥異——或嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，或生動活潑，或側(cè)重基礎(chǔ)夯實，或強(qiáng)調(diào)能力提升，但均緊扣“Growing up”單元主題與教學(xué)重難點，以精巧的教學(xué)設(shè)計、靈動的課堂互動引領(lǐng)學(xué)生深度思考，充分展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底與高效的課堂駕馭能力，為參會教師提供了豐富的教學(xué)借鑒。</p> <p class="ql-block"> 21日上午，四位教師圍繞課堂教學(xué)效果依次開展教學(xué)反思。陳老師聚焦單元主題分析、教學(xué)過程設(shè)計及學(xué)生課堂參與度分享實踐感悟；侯老師從備課磨課流程、學(xué)生課堂參與情況及課堂評價實施等方面復(fù)盤優(yōu)化；劉老師就教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)及單元主題回扣策略與同仁交流經(jīng)驗；朐老師則針對教學(xué)實施過程、學(xué)生參與深度及教材使用細(xì)節(jié)進(jìn)行反思梳理。</p> <p class="ql-block"> 隨后，第三期名師工作室成員對四節(jié)課展開精準(zhǔn)評課。王菲老師點評第一節(jié)課，肯定其知識輸入輸出環(huán)節(jié)的合理性，就教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范書寫與達(dá)成路徑提出建議，強(qiáng)調(diào)需強(qiáng)化學(xué)生主體地位；宋雙老師評價第二節(jié)課，認(rèn)可其單元主題目標(biāo)滲透、思維能力培養(yǎng)及創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，建議通過設(shè)計假設(shè)性問題提升學(xué)生思辨思維；惠民縣教研室張?zhí)m老師盛贊第三節(jié)課貼合課標(biāo)語法教學(xué)要求，指出教師通過整合資源、創(chuàng)設(shè)真實語境、創(chuàng)新教學(xué)活動打破傳統(tǒng)模式，扎實落實“語法服務(wù)語言學(xué)習(xí)”的核心目標(biāo)；博興縣教研室呂蒙老師點評第四節(jié)課，肯定其符合語法教學(xué)規(guī)范，教學(xué)導(dǎo)入貼近生活、活動設(shè)計從控制到開放層層遞進(jìn)，助力學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，建議用項目式、任務(wù)型任務(wù)替代匹配題，進(jìn)一步提升學(xué)生思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 最后，濱州市名師工作室成員馬士紅老師總結(jié)評課環(huán)節(jié)，并結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評選經(jīng)驗，剖析當(dāng)前課堂教學(xué)存在的共性問題：教材主題挖掘不深、題目解讀不到位、問題設(shè)置不貼切、邏輯不夠嚴(yán)等，引發(fā)全體教師對課堂教學(xué)的深度反思。</p> <p class="ql-block"> 高二備課會特邀外研社高中教材資深編委雷傳力老師親臨指導(dǎo)！兼具四川成都雙流區(qū)高中英語教研員、西南大學(xué)英語教育碩士生導(dǎo)師等多重權(quán)威身份的雷老師，同時也是教育部與四川省“一師一優(yōu)課”評審專家、省高中新課程學(xué)科專家，他以“實踐認(rèn)知超越：從熟知到真知——課標(biāo)、課程、高考視角窺選擇性必修課程與教材”為主題展開深度分享，現(xiàn)場老師們踴躍與專家面對面交流互動，在思維碰撞中破解教學(xué)困惑、收獲滿滿干貨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月21日，為期兩天的濱州市高二英語教學(xué)研討會在博興一中順利收官！專題分享傳經(jīng)驗，課堂研討啟新思，全體參會教師滿載教學(xué)智慧與實操方法，凝聚起推動區(qū)域英語教學(xué)提質(zhì)的合力。期待以研促教，讓新理念落地生花！</p>
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