<p class="ql-block">在金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，</p><p class="ql-block">暖陽輕柔鋪灑，</p><p class="ql-block">秋葉暈染斑斕畫卷。</p><p class="ql-block">果果美術(shù)開啟“我和秋日有個(gè)約‘繪’”戶外活動(dòng)，孩子們踏出課堂，投身斑斕秋野。他們以畫筆定格秋韻，與老師一同歡笑。這不止是一場(chǎng)寫生，更是一次與秋天的浪漫締約，在互動(dòng)中擷取歡欣，于自然間鐫刻童年絢爛時(shí)光。</p> <p class="ql-block">金色的秋天，裹挾著詩意的浪漫，予人無限遐想！我們背起小畫板，執(zhí)起畫筆，奔赴一場(chǎng)與大自然的藝術(shù)對(duì)話。在這絢爛至極的季節(jié)里，“賞秋景的層林盡染，聽秋聲的簌簌輕吟，感秋意的清冽綿長(zhǎng)”，每一片翩躚的落葉、每一縷拂面的秋風(fēng)、每一枚墜地的殘瓣，皆為孩子們藝術(shù)創(chuàng)作的靈感繆斯。“自然美育課堂”是藝術(shù)教育的核心必修課，在整個(gè)課程體系中，我們始終遵循“觀察在先，創(chuàng)造在后”的理念，讓孩子于細(xì)致觀察中捕捉秋的肌理，在深度創(chuàng)造里抒發(fā)對(duì)秋的熱忱。</p> <p class="ql-block">秋高氣爽的清晨，老師在人民廣場(chǎng)國(guó)旗下等候孩子們的到來，迫不及待的想開始我們期待已久的戶外寫生活動(dòng)……</p> <p class="ql-block">專注是孩子們寫生的動(dòng)人姿態(tài)，他們的畫筆是舞動(dòng)的舞者，在紙上輕盈躍動(dòng)，將眼前的斑駁美景精心勾勒成生動(dòng)的畫面。</p> <p class="ql-block">在寫生過程中，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著景物，試圖用畫筆捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)。孩子們的眼神里閃爍著對(duì)美的追求和對(duì)知識(shí)的渴望，讓人感受到一種純真與美好。這種專注和熱情讓我回想起自己的童年時(shí)光，也讓我對(duì)孩子們的未來充滿了期待。寫生是孩子們認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)內(nèi)心的一種方式。</p> <p class="ql-block">我們用不同的方式方法去表現(xiàn)秋天的景，樹，落葉，店鋪……??????????</p><p class="ql-block">一、秋之景色（重彩、馬克筆）</p><p class="ql-block">二、秋之落葉（記號(hào)筆+水彩、炭筆）</p><p class="ql-block">三、秋日樹“痕”（炭筆）</p><p class="ql-block">四、秋之繪“鋪”（記號(hào)筆）</p><p class="ql-block">來看看我們秋日的作品吧……</p> <p class="ql-block">一、秋之景色（重彩、丙烯馬克筆）</p><p class="ql-block">素描班 12歲以上 （丙烯馬克筆）</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block">相較于以往的秋之風(fēng)景創(chuàng)作，本次戶外寫生成果尤為亮眼。在丙烯馬克筆的助力下，畫面中的秋景色彩明艷飽滿，細(xì)節(jié)刻畫也十分精致；特別值得一提的是，孩子們巧妙運(yùn)用了大衛(wèi)·霍克尼的點(diǎn)彩畫法，讓秋日的肌理與層次感更富藝術(shù)張力，整體作品盡顯創(chuàng)意與靈氣。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">1.孩子們?cè)谏蚀钆渖仙燥@欠缺，整體色調(diào)組合的協(xié)調(diào)性還有提升空間；</p><p class="ql-block">2.繪制背景時(shí)未遵循“先淺后深”的順序，導(dǎo)致顏料疊加后畫面顯得偏灰，通透感不足。</p> <p class="ql-block">2.秋之景色 （重彩）</p><p class="ql-block">素描班 12歲以上</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block">在“秋之風(fēng)景”重彩創(chuàng)作中，孩子們的作品表現(xiàn)十分亮眼。畫面色彩搭配和諧舒適，既貼合秋景的意境，又透著自然的美感；創(chuàng)作過程中，孩子們也充分享受自由表達(dá)的樂趣，將對(duì)秋天的感知盡情融入筆下，讓每幅作品都充滿靈動(dòng)的生命力。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">盡管孩子們的秋之風(fēng)景重彩畫完成度不錯(cuò)，但仍有可提升空間：目前色彩搭配較常規(guī)，未實(shí)現(xiàn)明顯突破，畫面中綠色占比偏高，而能體現(xiàn)秋日特色的色彩（如橙、黃、褐等）運(yùn)用較少，后續(xù)可引導(dǎo)孩子打破固有色彩認(rèn)知，嘗試更豐富的秋日色調(diào)組合，讓畫面更貼合主題氛圍。</p> <p class="ql-block">二、秋之落葉（記號(hào)筆+水彩、炭筆）</p><p class="ql-block">1.秋之落葉（記號(hào)筆+水彩）</p><p class="ql-block">線描班 9歲以上</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block">“一葉知秋”戶外寫生活動(dòng)，帶孩子們沉浸式感受秋意：我們漫步林間，撿拾落葉，讓孩子們近距離觀察葉片的紋理、形態(tài)，真正做到“看得見、摸得著”；創(chuàng)作時(shí)，以水彩暈染出或濃烈或清新的背景，搭配針管筆對(duì)葉脈的精細(xì)刻畫，畫面色彩艷麗且細(xì)節(jié)生動(dòng)，讓秋日落葉的韻味在筆尖鮮活呈現(xiàn)，也讓孩子們?cè)谟^察與創(chuàng)作的過程中，真切觸摸到了秋天的氣息。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">在畫面呈現(xiàn)上，雖色彩艷麗且細(xì)節(jié)豐富，但透氣性稍顯不足。若能在創(chuàng)作時(shí)多留一些空白區(qū)域，讓畫面有呼吸的空間，整體效果會(huì)更加協(xié)調(diào)出色。</p> <p class="ql-block">2.秋之落葉（素描炭筆）</p><p class="ql-block">素描班 10歲以上</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block"> 1.畫得和真樹葉太像了！把樹葉的形狀、輪廓抓得特別準(zhǔn)，對(duì)比旁邊真實(shí)的樹葉，幾乎能以假亂真，看得出來觀察得很仔細(xì)。</p><p class="ql-block">?2.樹葉的質(zhì)感畫得很絕，通過明暗和線條，把樹葉的紋理、褶皺都表現(xiàn)出來了，感覺伸手就能摸到樹葉的粗糙感。</p><p class="ql-block">?3.多片樹葉疊在一起時(shí)，前后誰擋著誰分得很清楚，畫面有立體感，不是平平的一張畫。畫面的前后遮擋不錯(cuò)。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">1.有些樹葉的葉脈、斑點(diǎn)這些小細(xì)節(jié)可以再畫細(xì)點(diǎn)，讓樹葉紋理更豐富。</p><p class="ql-block">?2整體比較寫實(shí)，在寫實(shí)的過程中可以在樹葉上再創(chuàng)造一些故事性，添加一些小昆蟲，會(huì)更有畫面感。</p> <p class="ql-block">三、秋日樹“痕”（炭筆）</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block">本次戶外寫生聚焦樹皮肌理，讓孩子在直觀觀察中觸摸真實(shí)紋理，遵循“先觀察后創(chuàng)作”的節(jié)奏開展繪畫。孩子們從自然中汲取靈感，將樹皮的觸感與形態(tài)轉(zhuǎn)化為筆下的藝術(shù)表達(dá)，整體呈現(xiàn)效果頗為亮眼。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">在繪制樹皮時(shí)，畫面紙張尺寸可適當(dāng)增大，如此能讓孩子在創(chuàng)作時(shí)更具發(fā)揮空間，表現(xiàn)也會(huì)更為舒展。同時(shí)，在細(xì)節(jié)刻畫上，可引導(dǎo)孩子對(duì)樹皮紋理進(jìn)行更細(xì)致的觀察，進(jìn)而深入描繪，讓樹皮的質(zhì)感與層次更為豐富。</p> <p class="ql-block">四、秋之繪“鋪”（記號(hào)筆）</p><p class="ql-block">1.店鋪櫥窗 10歲以上 （記號(hào)筆）</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block">本次店鋪櫥窗寫生是我們的首次嘗試，打破了公園寫生的常規(guī)模式，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)商業(yè)街，聚焦日常可見的店鋪櫥窗進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們以線描形式呈現(xiàn)畫面，不僅構(gòu)圖飽滿，且憑借扎實(shí)的造型基礎(chǔ)，將櫥窗的細(xì)節(jié)與氛圍生動(dòng)展現(xiàn)，整體效果可圈可點(diǎn)。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">本次店鋪櫥窗寫生中，孩子們的作品效果出色，得到了一致認(rèn)可，但也存在可優(yōu)化之處：目前大家集中繪制了三類店鋪櫥窗，若能引導(dǎo)孩子們分散觀察，選擇更多樣化的櫥窗主題進(jìn)行創(chuàng)作，整體作品的題材會(huì)更豐富，也能讓每個(gè)孩子接觸到更多元的觀察對(duì)象，進(jìn)一步拓展創(chuàng)作視野。</p> <p class="ql-block">2.店鋪櫥窗 11歲以上 （記號(hào)筆+水彩）</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p><p class="ql-block">周六的戶外寫生活動(dòng)成效顯著。我們引導(dǎo)孩子們分散觀察，大家筆下的店鋪種類更豐富，畫面內(nèi)容也隨之飽滿不少；加上水彩的點(diǎn)綴，不僅讓整體色彩更鮮活，也讓作品的藝術(shù)感再上一層，呈現(xiàn)效果十分亮眼。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">在水彩繪制環(huán)節(jié)，若能引導(dǎo)孩子們適當(dāng)加重畫面中的重色部分，不僅能讓色彩層次更鮮明，還能有效增強(qiáng)畫面的空間縱深感，讓整體視覺效果更立體。</p> <p class="ql-block">這一次的戶外寫生，我們以丙烯馬克筆、重彩、線描、水彩、素描為主……</p><p class="ql-block">知識(shí)點(diǎn):</p><p class="ql-block">1.細(xì)節(jié)觀察能力</p><p class="ql-block">2.寫生造型能力</p><p class="ql-block">3.整體構(gòu)圖能力</p><p class="ql-block">4.色彩搭配能力</p><p class="ql-block">戶外寫生課，是對(duì)學(xué)生在日常課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，最好的認(rèn)證。戶外寫生課的作品，往往不理想于課堂的畫作，因?yàn)闀r(shí)間上的關(guān)系，環(huán)境上的關(guān)系。時(shí)間相對(duì)比較有限，新環(huán)境里的心態(tài)變化。但這種情況下，就是直接判斷日常課堂上的收獲，也就是總結(jié)。然而戶外寫生的作品沒有課堂上的作品細(xì)膩。它卻帶有很真實(shí)直面的畫面效果.</p><p class="ql-block">雖身處在戶外，但孩子們一點(diǎn)也不受周圍喧鬧環(huán)境的影響，聚精會(huì)神，細(xì)心作畫，鍛煉了注意力。"藝術(shù)來源于生活，高于生活”，將課堂上學(xué)到的美學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用雙手創(chuàng)造美，達(dá)到將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)用能力的教學(xué)目的，提高孩子們的審美眼界。我們非常重視孩子們現(xiàn)場(chǎng)寫生的能力，這是對(duì)教學(xué)成果的檢驗(yàn)，也是將課堂知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的綜合考驗(yàn)。每個(gè)學(xué)期的戶外寫生都是我們果果美術(shù)教學(xué)課程中的重頭戲，將課堂搬到戶外，在大自然中盡情呼吸，探索自然美學(xué)里的奧秘，讓孩子們充分的感受、自由的表達(dá)，盡情享受繪畫的快樂！</p><p class="ql-block">得益于前期多次寫生積累的經(jīng)驗(yàn)，我們提前向家長(zhǎng)細(xì)致提醒了需為孩子準(zhǔn)備厚外套與繪畫凳。正因這一充分且及時(shí)的通知，本次寫生中，所有同學(xué)均未出現(xiàn)漏帶凳子的情況，為繪畫過程的順利開展提供了有力保障，這一細(xì)節(jié)的落實(shí)實(shí)屬難得。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)雖整體堪稱一次內(nèi)容與通知均較為出色的戶外寫生，但仍存在一處可優(yōu)化點(diǎn)：盡管已在家長(zhǎng)群提醒孩子避免遲到，然而針對(duì)戶外寫生這一場(chǎng)景，遲到問題的強(qiáng)調(diào)力度仍需加強(qiáng)。后續(xù)開展類似活動(dòng)時(shí)，需著重強(qiáng)化對(duì)孩子準(zhǔn)時(shí)參與的要求，如此便能讓活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都更為完善。</p><p class="ql-block">這是一次有意義的戶外寫生，不是浮光掠影的觀光,也不是淺嘗輒止的體驗(yàn),是帶著孩子們實(shí)地去感受、思考、沉浸,最好的美術(shù)課堂在路上,期待來年春季的再一次相約! </p>
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