<p class="ql-block">小組成員簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">導(dǎo)師:</p><p class="ql-block"> 駱 林 宣恩縣李家河鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block">種子教師:</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">譚 玲 漢川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)</span></p><p class="ql-block"> 周 婕 宣恩縣博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校</p><p class="ql-block"> 向 艷 紅 咸豐縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 徐 志 宏 鄂州市葛店經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)</span></p> <p class="ql-block">一、 參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，提高認(rèn)知與能力</p><p class="ql-block"> 9月23日，風(fēng)暖，日麗。我們小組幾位教師齊赴秀美宜昌，在伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)中南校區(qū)參加省級(jí)書法盛會(huì)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 此行主要收獲如下:</p> <p class="ql-block"> 1、現(xiàn)場(chǎng)觀摩省級(jí)優(yōu)質(zhì)書法課,提高了對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 授課教師對(duì)筆法、結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)講解，對(duì)筆畫書寫的細(xì)致指導(dǎo)， 對(duì)書寫習(xí)慣的時(shí)時(shí)提醒，展現(xiàn)了將書法技法傳授、習(xí)慣與審美培養(yǎng)以及文化浸潤(rùn)融為一體的高效課堂模式，為我們提供了寶貴的教學(xué)范例。</p> <p class="ql-block"> 2、聆聽名師講座，更新書法研習(xí)理念</p><p class="ql-block"> 多位書法名師專題講座，內(nèi)容涵蓋課綱解讀、教學(xué)策略與書法美學(xué)。專家指導(dǎo)解決了我們自學(xué)與教學(xué)中的困惑，堅(jiān)定了我們“技道雙修”的書法研習(xí)方向。</p> <p class="ql-block"> 3、參觀主辦方學(xué)校書法教育成果展，為自己學(xué)校今后開展書法教學(xué)活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)方向。</p> <p class="ql-block"> 返校后，全體成員圍繞“外出取經(jīng)”與“組內(nèi)練兵”兩條主線展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)內(nèi)化，堅(jiān)持“每周一學(xué)一練一評(píng)”，夯實(shí)內(nèi)功，成效顯著。</p> <p class="ql-block">二 、組內(nèi)研修，不斷提高學(xué)習(xí)水平。</p><p class="ql-block"> 我們小組為固化學(xué)習(xí)成果，確定了“每周一學(xué)一練一評(píng)”的學(xué)習(xí)模式，并要求將這種模式常態(tài)化，且嚴(yán)格執(zhí)行。</p><p class="ql-block"> 本月我們主要進(jìn)行了以下研修內(nèi)容：復(fù)盤宜昌學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中研討優(yōu)質(zhì)課視頻與講座精華；共讀書法教育專業(yè)文章，提升理論素養(yǎng)；線上集中觀看經(jīng)典碑帖微講座，深化對(duì)書法文化與技法的理解與學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 另外，每周組織作業(yè)展示與交流學(xué)習(xí)。老師們根據(jù)各自興趣研習(xí)不同書體，練習(xí)作業(yè)通過“自評(píng)、互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)”三級(jí)點(diǎn)評(píng)機(jī)制進(jìn)行反饋，營(yíng)造了互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步的良好氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)師和種子教師們的練習(xí)作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 駱林老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 徐志宏老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 譚玲老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 周婕老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 向艷紅老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)師駱林對(duì)此次作業(yè)交流活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)與小結(jié)：徐老師的作業(yè)在把握整體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，不失法度，非常見功力。周婕老師作為初學(xué)者，所臨摹的顏真卿楷書作業(yè)，已然透露出顏體的正大之氣，點(diǎn)畫飽滿，框架開闊。譚玲老師和向艷紅老師喜歡《蘭亭序》，她們除了自己讀貼、臨摹之外，還在抖音平臺(tái)學(xué)習(xí)，都有明顯的進(jìn)步。以后我們要多曬作業(yè)，多提出自己的困惑，多評(píng)論指正，多分享學(xué)習(xí)與心得體會(huì)……相互為師，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 老師們堅(jiān)持在湖北省中小學(xué)書法“學(xué)科星火行動(dòng)”平臺(tái)里面學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 老師們?nèi)粘３俗x貼臨帖之外還在抖音書法直播平臺(tái)學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 老師們所帶學(xué)生的作業(yè)</p> <p class="ql-block">三，肯定成效，展望未來</p><p class="ql-block"> 1. 理念提升： 老師們對(duì)書法教育的認(rèn)知從單純技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向全面育人。</p><p class="ql-block"> 2. 技能增強(qiáng)： 通過系統(tǒng)性練習(xí)，小組成員筆法控制與結(jié)構(gòu)把握能力顯著提高。</p><p class="ql-block"> 3. 氛圍形成：組內(nèi)形成了嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、積極交流的教研文化，凝聚力大幅提升。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 組內(nèi)成員，無論是書法作品或書法優(yōu)質(zhì)課還是書法研修故事都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，這些都是對(duì)老師們的鼓勵(lì)，大大提升了組員們的學(xué)習(xí)熱情！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>學(xué)書之路，永無止境！讓我們繼續(xù)秉持“教研相長(zhǎng)”的原則，在書法研修道路上穩(wěn)步前行！</p>
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