嘉禾講堂開講啦白熾光 <p class="ql-block"> 2025年10月17日，嘉禾園小學(xué)全體教師齊聚階梯教室，參加嘉禾講堂活動(dòng)，本次是第一場(chǎng)，由李紅英老師擔(dān)任主講?！都魏讨v堂開講啦》以“班級(jí)管理的溫度與智慧”為核心，是一場(chǎng)聚焦一線教育痛點(diǎn)的“實(shí)戰(zhàn)課堂”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? </span>破解管理難題：針對(duì)低年級(jí)班級(jí)“行為失序、習(xí)慣薄弱、集體意識(shí)不足”等共性問題，提供可復(fù)制的落地方法；</p><p class="ql-block">? 傳遞育人理念：詮釋“以愛為基、以嚴(yán)為尺”的教育觀，讓“尊重個(gè)體差異、耐心陪伴成長(zhǎng)”的理念滲透到每一位教師的教育認(rèn)知中；</p><p class="ql-block">? 鏈接家校協(xié)同：通過真實(shí)案例展現(xiàn)家校信任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)作用，為教師與家長(zhǎng)的溝通提供新的思路。</p> 從實(shí)踐復(fù)盤到深度共鳴 <p class="ql-block"> 本次講堂采用“案例分享+互動(dòng)交流”的形式，流程清晰且重點(diǎn)突出：</p><p class="ql-block">1. 痛點(diǎn)剖析：李紅英老師以新接班級(jí)的“混亂現(xiàn)場(chǎng)”切入，從行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、集體意識(shí)三個(gè)維度，拆解低年級(jí)班級(jí)管理的核心難題；</p><p class="ql-block">2. 方法落地：分享“明確規(guī)則立標(biāo)、習(xí)慣培養(yǎng)筑基、集體凝聚聚力”的三維管理體系，結(jié)合“流動(dòng)紅旗激勵(lì)”“即時(shí)反饋表揚(yáng)”等具體策略，還原班級(jí)轉(zhuǎn)變的全過程；</p><p class="ql-block">3. 案例共情：以多動(dòng)癥學(xué)生“小B”的成長(zhǎng)故事為例，展現(xiàn)“家校同頻、耐心引導(dǎo)”如何讓特殊學(xué)生逐步融入集體；</p> 在細(xì)節(jié)中照見教育初心 <p class="ql-block"> 參與本次講堂的青年教師們，普遍反饋收獲頗豐：</p><p class="ql-block">? 方法上的啟發(fā)：“原來規(guī)則可以轉(zhuǎn)化為具體約定，不是生硬的約束，而是讓孩子知道‘怎么做’”“即時(shí)激勵(lì)的細(xì)節(jié)太實(shí)用了，以后出操、上課都可以用起來”；</p><p class="ql-block">? 理念上的觸動(dòng)：“‘每個(gè)學(xué)生都是需要閱讀的書’這句話特別戳人，之前會(huì)急躁，現(xiàn)在明白要蹲下來看孩子的成長(zhǎng)”；</p><p class="ql-block">? 行動(dòng)上的規(guī)劃：“回去要先梳理班級(jí)的核心問題，從衛(wèi)生習(xí)慣的‘小約定’開始嘗試，也會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)做更細(xì)致的溝通”。</p> 讓“嘉禾教育”持續(xù)生長(zhǎng) <p class="ql-block"> 首場(chǎng)“嘉禾講堂”以一線班級(jí)管理的鮮活實(shí)踐為紐帶，讓教育的溫度與方法在交流碰撞中沉淀為可復(fù)用的智慧。面向未來，期待嘉禾講堂能成為更具生長(zhǎng)力的教育交流平臺(tái)，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)與教育創(chuàng)新。</p>