<p class="ql-block"> 金秋傳捷報，教壇綻芳華。近日，從貴州省優(yōu)質(zhì)課競賽賽場頻傳捷報：我校青年教師秦梅、吳艷憑借扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新設(shè)計，分別在歷史、英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽中斬獲省級一等獎、二等獎，用實力展現(xiàn)了我校青年教師的成長風(fēng)采，更彰顯了背后教研組團隊的集體智慧。</p><p class="ql-block"> </p> 秦梅老師：以史為徑，點亮課堂 <p class="ql-block"> 秦梅老師深耕歷史課堂，善于用“故事化”“情境化”設(shè)計打破傳統(tǒng)歷史教學(xué)的枯燥，此次參賽課例中，她以沉浸式史料解讀結(jié)合小組探究，并用AI讓歷史知識鮮活落地。</p> 吳艷老師：以語為橋，傳遞活力 <p class="ql-block"> 吳艷老師則緊扣英語學(xué)科核心素養(yǎng)，用互動游戲、真實語境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲，課堂上的青春感染力成為她的“加分項”?！澳贻p不是經(jīng)驗的短板，而是敢于突破、貼近學(xué)生的優(yōu)勢。”兩位老師的獲獎感言，道出了我校青年教師“敢想敢創(chuàng)、以生為本”的教學(xué)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這份亮眼成績的背后，離不開學(xué)校教研組“抱團成長”的集體賦能。自備戰(zhàn)省賽以來，歷史、英語教研組迅速成立“磨課團隊”，從教學(xué)設(shè)計的邏輯梳理，到課堂細(xì)節(jié)的反復(fù)打磨，再到模擬授課后的精準(zhǔn)點評，團隊成員各抒己見、傾囊相授。</p> <p class="ql-block"> “秦老師的課例，我們前后打磨了多次，大到教學(xué)主線調(diào)整，小到一個提問的語氣，都是團隊和她個人下苦功一起摳出來的。”歷史組的老師說。</p> <p class="ql-block"> 英語組則針對吳艷老師的課堂互動設(shè)計，多次開展“學(xué)生體驗式”研討，確保每一個環(huán)節(jié)都貼合學(xué)生認(rèn)知。正是這種“個體發(fā)光、集體托舉”的成長模式，讓青年教師的潛力得到最大釋放。</p> <p class="ql-block"> 從校內(nèi)練兵到省賽爭鋒，秦梅、吳艷兩位年輕老師的成長軌跡，是我校重視青年教師培養(yǎng)、深耕教研團隊建設(shè)的縮影。未來，印江三中將繼續(xù)搭建更多成長平臺，讓青年教師在“青藍(lán)攜手”中快速成長，讓集體智慧成為教學(xué)質(zhì)量提升的堅實后盾。為區(qū)域教育發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量！</p> <p class="ql-block">供圖：秦梅</p><p class="ql-block">供稿：嚴(yán)麗婭、秦梅</p><p class="ql-block">編輯：嚴(yán)麗婭</p>
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