【陳瑩名師工作室】送教啟新程，幫扶共提升——陳瑩名師工作室赴星洲灣幼兒園送教幫扶活動紀實

Zola

秋意漸濃，暖意隨行。為充分發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用，落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，踐行“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提升”的學前教育發(fā)展理念，2025年10月16日上午，陳瑩名師工作室聯(lián)合經(jīng)開區(qū)第五保育院教師團隊，走進星洲灣幼兒園，開展了一場兼具專業(yè)性與實用性的送教幫扶活動，為區(qū)域學前教育均衡發(fā)展注入溫暖動能。 暖場啟幕：共赴教育之約 　　活動伊始，星洲灣幼兒園多功能廳內暖意融融。參會教師們有序簽到，在輕松的氛圍中期待活動開啟。隨后，星洲灣幼兒園主持人致歡迎辭，對陳瑩名師工作室及第五保育院團隊的到來表示熱烈歡迎，同時點明本次活動“資源共享、優(yōu)勢互補”的核心宗旨，為整場交流拉開溫馨序幕。 講座領航：解鎖觀察新視角 　　陳瑩名師工作室成員、經(jīng)開區(qū)第五保育院副院長王怡帶來專題講座《觀察分析游戲行為，支持幼兒經(jīng)驗生長》。講座緊扣《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以“如何通過精準觀察讀懂幼兒游戲、助力經(jīng)驗進階”為核心，結合真實的幼兒游戲案例，深入淺出地講解了游戲觀察的方法、分析的維度及支持策略，為一線教師破解“觀察難、解讀難、支持難”的痛點提供了清晰路徑。 　　在講座互動環(huán)節(jié)，王怡副院長邀請現(xiàn)場教師分組剖析真實游戲案例，引導大家對幼兒的游戲行為進行分析，并提出支持策略。老師們積極交流，提出不同解讀視角，在思想碰撞中加深了對幼兒游戲行為的理解。現(xiàn)場氣氛熱烈而專注，讓抽象的觀察理論通過具體案例的剖析，真正與實踐深度融合。 課堂示范：演繹教育智慧 　　理論之后，兩場融合AI技術的高質量示范課接踵而至。? 首先，經(jīng)開區(qū)第五保育院黃奇翠老師執(zhí)教大班音樂活動《超級瑪麗》：活動中，黃老師借助AI互動教學系統(tǒng)，以孩子們喜愛的游戲角色為紐帶，通過趣味律動、樂器互動、情境創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，充分調動幼兒的積極性，讓孩子們在歡歌笑語中感受音樂節(jié)奏，提升藝術表現(xiàn)力。 　　緊接著，工作室成員胡家蘭老師執(zhí)教大班科學活動《指紋破案》，她巧妙創(chuàng)設“偵探破案”情境，引導幼兒通過觀察、對比、記錄，發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性，孩子們化身“小偵探”，在AI互動與數(shù)字人對話的加持下，幼兒全程積極參與，在沉浸式操作中深刻發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性，高效培養(yǎng)了探究精神與邏輯思維。 評課研討：碰撞成長火花 　　示范課結束后，活動進入深度研討環(huán)節(jié)。黃奇翠、胡家蘭兩位執(zhí)教老師先進行自評，坦誠分享了教學設計思路、課堂實施中的亮點與不足。隨后，參會教師們圍繞“教學目標達成度”“幼兒主體性發(fā)揮”“教學策略優(yōu)化”等維度各抒己見，既有對課堂亮點的肯定，也有對細節(jié)改進的中肯建議，思想的碰撞讓每一位參與者都收獲滿滿。 總結聚力：幫扶閉環(huán)啟新篇 　　名師工作室主持人陳瑩院長對活動進行小結。她肯定了本次送教活動的精準性與實效性，強調“送教幫扶不是單向輸出，而是雙向成長”，希望以此次活動為起點，深化園所間的長期合作。 　　最后，贛州經(jīng)開區(qū)教體服務中心五級主辦張杰主任結合區(qū)域學前教育發(fā)展實際，提出三點要求與期望：一是對陳瑩名師工作室的引領作用與園所聯(lián)動成效給予高度認可，肯定其為區(qū)域學前教育協(xié)同發(fā)展搭建了優(yōu)質平臺；二是明確強調聚焦兒童健康、語言、社會、科學、藝術五大領域學習，是提升學前教育質量的核心關鍵與根本遵循；三是鼓勵各幼兒園主動探索特色發(fā)展方向，扎實推進園本課程建設，以差異化、高質量的教育供給，共同推動經(jīng)開區(qū)學前教育事業(yè)實現(xiàn)新突破。 合影定格：留存教育情誼 　　活動尾聲，參會人員在星洲灣幼兒園多功能廳合影留念，定格下這一充滿溫暖與收獲的瞬間。 　　此次送教幫扶活動，是一次優(yōu)質教育資源的共享，更是一次教育智慧的交融。未來，陳瑩名師工作室將繼續(xù)以精準幫扶為抓手，搭建更多園所交流平臺，讓優(yōu)質教育的種子在更多土壤中生根發(fā)芽，共繪區(qū)域學前教育均衡發(fā)展的美好藍圖！ 【陳瑩名師工作室】?主持人：陳瑩?成員：王怡、李卉、胡家蘭、黃菊、楊水香、陳遠遠、謝小紅、劉桂珍、漆雅婧、曾艷

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