<p class="ql-block">10月16日上午,平輿縣第五小學拉開了“青年教師授課大比武”數學首次磨課活動的序幕。本次活動以“試教反思促成長、同伴建議助提升、集體智慧共打磨”為核心理念,聚焦課堂教學的精準化與高效化。青年教師們在實踐中反思,在研討中精進,充分展現了追求卓越教學的初心與熱情。相信在團隊的協同努力下,此次大比武必將結出豐碩的教學成果。</p> <p class="ql-block">吳慧慧老師執(zhí)教的四年級數學課《線的認識》,緊扣“從具體到抽象”的教材邏輯,圍繞“直線、射線、線段”的概念辨析展開教學。課堂通過生活實例引入、動手操作體驗、互動辨析深化三大環(huán)節(jié),巧妙引導學生實現從“生活經驗”到“數學表象”,再到“概念本質”的認知躍遷。整節(jié)課目標清晰、結構嚴謹,學生主體地位突出,充分展現了數學思維的條理之美。</p> <p class="ql-block">何維貞老師執(zhí)教的《課桌有多長》作為低年級“測量”單元的起始課,立足學生真實生活經驗,精心設計多層次的實踐活動。通過“比一比”“量一量”“說一說”等趣味探究,將抽象的長度概念轉化為可感、可操作的學習過程。課堂充滿童趣與活力,呈現出“生活化、活動化、趣味化”的鮮明特色,為低段數學教學提供了生動范例。</p> <p class="ql-block">王雨露老師執(zhí)教的《1千米有多長》是三年級“長度單位”學習的延伸與深化。課堂以真實情境導入,激發(fā)學生主動發(fā)現數學信息、提出數學問題,并在自主探究中尋找解決路徑。教師始終以學生為中心,善于啟發(fā)思考、鼓勵表達,對學生的每一次回應都給予及時肯定與激勵。整節(jié)課節(jié)奏流暢、氛圍活躍,寓教于樂,有效提升了學生的參與感與學習熱情。</p> <p class="ql-block">郭姝含老師在《倍數與因數》一課中,巧妙借助生活化情境引入抽象概念,使五年級學生在熟悉的情境中自然感知數學關系,降低理解門檻。探究環(huán)節(jié)中,學生通過自主尋找因數與倍數,在操作與交流中構建知識體系。教師點撥精準、引導得法,師生互動扎實深入,充分體現了“以學定教、順學而導”的教學智慧。</p> <p class="ql-block">付慶華老師執(zhí)教的《3的倍數的特征》一課,注重學生探究能力的培養(yǎng)。課堂從列舉3的倍數入手,引導學生觀察、猜想、驗證“各位數字之和是3的倍數”這一規(guī)律。整個探究過程層層遞進,符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。通過豐富的舉例與反例辨析,幫助學生把握特征本質,突破學習難點。師生互動積極,思維碰撞充分,展現了扎實的課堂實效。</p> <p class="ql-block">此次青年教師數學磨課活動,不僅是一次教學技藝的切磋,更是一場教育智慧的匯聚。通過反復打磨、集體研討,教師們不斷優(yōu)化教學設計,提升課堂品質。而這一切的最終落腳點,始終是學生的學習體驗與成長。一節(jié)節(jié)經過精心雕琢的數學課,正悄然點燃學生心中的求知火花,為高效課堂注入源源不斷的活力。</p>
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