<p class="ql-block" style="text-align:center;">砥礪篤行，迎一樹繁花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">賽教共研，擷一路芬芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次交流</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一場尋找真知的修行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次展示</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都只為凝聚更好的教育力量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在最美的季節(jié)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">來一場有“溫度”的成長對話</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">赴一程有“意義”的課堂角逐</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹黨和國家教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式改革；為進(jìn)一步深化新課標(biāo)落地實(shí)施，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與專業(yè)成長平臺，引領(lǐng)全縣教育教學(xué)改革創(chuàng)新，展示教育教學(xué)實(shí)踐成果，經(jīng)縣教育體育局研究，決定開展2025年全縣中小學(xué)及幼兒園教師高效課堂教學(xué)競賽暨觀摩培訓(xùn)活動。本次課賽旨在通過“以賽促研、以賽促訓(xùn)、以賽促教”三位一體機(jī)制，推動新課程、新課標(biāo)深度落實(shí)，全面提升教師課堂教學(xué)能力與育人水平。</p> <p class="ql-block"> 2025年10月14日，玉龍縣2025年中小學(xué)、幼兒園教師高效課堂教學(xué)競賽（小學(xué)數(shù)學(xué)組）比賽在文筆學(xué)校教育集團(tuán)本部校區(qū)有序開展。</p><p class="ql-block"> 14號早上7：50，由玉龍縣教師發(fā)展中心楊春龍老師主持和召開了“2025年縣級課賽小學(xué)數(shù)學(xué)組賽前培訓(xùn)會”，楊老師對比賽規(guī)則和賽程安排進(jìn)行了解讀，并對參賽教師和評委進(jìn)行了賽前培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 本次課賽采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行，內(nèi)容是人教版四年級上冊第七單元《認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖》比賽分兩個(gè)階段，先說課，說課成績前6名進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 方寸講臺，競逐智慧；咫尺天地，盡顯風(fēng)流。<span style="font-size:18px;">14日，19位選手按照抽簽順序依次進(jìn)行了說課，在</span>說課比賽的舞臺上，19位老師如同璀璨的星辰，各自閃耀著獨(dú)特的光芒。他們以精妙的構(gòu)思為經(jīng)緯，用飽滿的激情作底色，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯化為一幅幅生動的教育圖景，充分展現(xiàn)了新時(shí)代教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)與動人的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 本次說課比賽，參賽教師們的表現(xiàn)異彩紛呈，教學(xué)設(shè)計(jì)新意迭出。其主要亮點(diǎn)可概括為以下五個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 1.從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)立意”，教學(xué)目標(biāo)的制定，都能以“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生“四基”“四能”的落實(shí)，制定有利于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 2.教材把握“深”，教師們能清晰地梳理出本課在小學(xué)統(tǒng)計(jì)知識提醒中承上啟下的作用。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)情分析“透”，教師們對學(xué)情的分析精準(zhǔn)到位，能充分了解四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識經(jīng)驗(yàn)、具備的能力和可能存在的困難，對學(xué)情的把握都很精準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 4.創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計(jì)，教師們的導(dǎo)入和教學(xué)過程設(shè)計(jì)中都加入了信息技術(shù)和AI的元素，非常新穎。</p><p class="ql-block"> 5.任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，促進(jìn)主動探究，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個(gè)需要小組協(xié)作、深入探究才能完成的“主任務(wù)”，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。</p><p class="ql-block"> 提出的五點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block"> 1.對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深刻，體現(xiàn)在只關(guān)注本節(jié)課的核心素養(yǎng)，沒關(guān)注到核心素養(yǎng)直接打聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)反思的深度和前瞻性有待提升。</p><p class="ql-block"> 3.教學(xué)設(shè)計(jì)的梯度不夠，體現(xiàn)在整個(gè)過程的設(shè)計(jì)過于平緩，有拓展延伸，但拓展提升不足，沒有為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊和滲透。</p><p class="ql-block"> 4.PTT略顯粗糙，AI痕跡明顯。</p><p class="ql-block"> 5.說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)等，文本材料的準(zhǔn)備要用心。</p> <p class="ql-block"> 聚焦高效課堂，競展教學(xué)風(fēng)采。15日，六位從說課中脫穎而出的選手按抽簽順序依次進(jìn)行課堂展示。6位參賽者都如同一顆顆火種，努力點(diǎn)亮高效數(shù)學(xué)課堂的光芒，他們展現(xiàn)的不僅是個(gè)人風(fēng)采，更是我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的生動縮影。</p><p class="ql-block"> 課堂展示中的亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.科技賦能，盡顯新時(shí)代風(fēng)采。教師們的課題中都加入了信息技術(shù)和AI的元素，有了科技的賦能，情境變得更生動，課堂變得更有趣，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 2.設(shè)計(jì)求新，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯了“學(xué)生主體”地位。情境創(chuàng)設(shè)貼近生活、富有童趣；特別是在突破重難點(diǎn)上，教師們策略多樣，善用直觀操作、合作探究等方式，讓學(xué)生親歷知識的形成過程。</p><p class="ql-block"> 3.立足高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 老師們的課堂都是以學(xué)生為主體，成功地將“教”為中心轉(zhuǎn)向了“學(xué)”為中心，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)活動中掌握了知識，提升了能力。</p><p class="ql-block"> 4.評價(jià)與反饋機(jī)制的完善</p><p class="ql-block"> 建立多元化的評價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)評價(jià)、作業(yè)評價(jià)等。</p><p class="ql-block"> 給出的建議：</p><p class="ql-block"> 1.錘煉教學(xué)語言，提升課堂感染力。</p><p class="ql-block"> 教師的語言應(yīng)兼具科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)過渡語、提問語、評價(jià)語和總結(jié)語，使課堂指令清晰、啟發(fā)到位、評價(jià)有效，營造積極思維的課堂氛圍。</p><p class="ql-block"> 2.追求技術(shù)與內(nèi)容的深度融合</p><p class="ql-block"> 信息技術(shù)和AI的應(yīng)用雖然給課堂增添了活力，但如何找到技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的最佳路徑，讓技術(shù)真正為突破重難點(diǎn)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，避免為用而用，喧賓奪主，是我們應(yīng)該思考的。</p><p class="ql-block"> 3.設(shè)計(jì)有梯度的教學(xué)活動</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)有梯度的教學(xué)活動是構(gòu)建高效課堂的核心技術(shù)。它意味著教學(xué)不是“齊步走”，而是引導(dǎo)學(xué)生沿著一條精心設(shè)計(jì)的“認(rèn)知路徑”，從已知到未知，從易到難，從淺入深，實(shí)現(xiàn)思維的層層攀升。</p><p class="ql-block"> 4.“多元化的評價(jià)”是構(gòu)建高效課堂、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要支柱。課堂上對學(xué)生的評價(jià)不能只停留在“真棒”“很好”，應(yīng)該即時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的精準(zhǔn)而富有激勵性的評價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 15日下午，玉龍縣2025年中小學(xué)、幼兒園教師高效課堂教學(xué)競賽（小學(xué)數(shù)學(xué)組）總結(jié)表彰會在文筆學(xué)校召開，玉龍縣教師發(fā)展中心主任和鳳森參加了會議。會議由縣教師發(fā)展中心楊春龍老師主持。</p><p class="ql-block"> 會上，和主任為各位評委頒發(fā)了聘書，為參賽教師頒發(fā)了獲獎證書，就本次課賽作總結(jié)發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 和主任指出，課賽是優(yōu)秀教師走向名師的“磨刀石”，老師們應(yīng)牢牢抓住課賽這一契機(jī)，在實(shí)戰(zhàn)中錘煉教學(xué)技藝，提升專業(yè)素養(yǎng)。賽后更要持續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將每一節(jié)常規(guī)課都視為示范課來精心打磨，真正做到立足課堂、以課促教、以教促長。玉龍縣的教育發(fā)展，需要更多名師主動擔(dān)當(dāng)，勇挑數(shù)學(xué)科研大旗，沉心靜氣深耕教育研究，一步一個(gè)腳印踏實(shí)前行，將數(shù)學(xué)科研任務(wù)逐一落實(shí)、逐個(gè)突破。</p> <p class="ql-block"> 本次課賽，不僅是教學(xué)技藝的“試煉場”，更是教育思想與前沿理念智慧激蕩的盛宴。它生動詮釋了“以賽促研、以賽促訓(xùn)、以賽促教”的深刻內(nèi)涵，為玉龍縣全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師構(gòu)筑了一個(gè)共同探尋教育本真、追求高效課堂的寶貴平臺。這既是對我們過往教學(xué)實(shí)踐的一次全面檢閱，更是邁向未來專業(yè)成長新高度的堅(jiān)實(shí)起點(diǎn)。</p>
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