<p class="ql-block"> 為提升教師業(yè)務(wù)水平，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，10月14日下午，南昌師范學(xué)院與南城縣第一小學(xué)“協(xié)同提質(zhì)”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在報(bào)告廳舉行。應(yīng)南昌師范學(xué)院孫慶括老師邀請(qǐng)，<span style="font-size:18px;">江西師范大學(xué)附屬博文實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁黨波老師與</span>南昌市灣里培特實(shí)驗(yàn)學(xué)校張燕麗老師分別為南城縣第一小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了專(zhuān)題講座和示范課展示。南城縣第一小學(xué)校長(zhǎng)劉春輝及第一小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師深化教材解讀、掌握差異化教學(xué)設(shè)計(jì)方法，本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)由張燕麗老師和黃藝妍老師分別執(zhí)教，精彩地呈現(xiàn)了乘法教學(xué)中兩個(gè)承前啟后的關(guān)鍵課型。</p> 《文物中的乘法口訣》 <p class="ql-block"> 黃老師立足文化深處，將數(shù)學(xué)教學(xué)升華為一場(chǎng)“古今對(duì)話(huà)”。運(yùn)用文物出土的乘法口訣，“二五而十”、“三五十五”，作為學(xué)生理解知識(shí)的核心橋梁。引導(dǎo)學(xué)生在編制5的乘法口訣過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣并靈活運(yùn)用口訣。</p> 《買(mǎi)賣(mài)國(guó)的乘法隊(duì)長(zhǎng)》 <p class="ql-block"> 張老師通過(guò)繪本故事，將 “幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)概念化身為故事中的具體場(chǎng)景。學(xué)生跟隨故事線(xiàn)索，自然而然地感知、發(fā)現(xiàn)并理解“同數(shù)連加”的麻煩與乘法的簡(jiǎn)便。這種方式激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的探究欲，讓冰冷的數(shù)學(xué)符號(hào)擁有了溫暖的故事情感，完美地實(shí)現(xiàn)了對(duì)乘法概念的意義建構(gòu)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 課后，兩位老師闡述了各自的教學(xué)思路。彰顯出人教版與北師大版教材的不同側(cè)重。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課結(jié)束后，老師們共同對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研討，對(duì)每一節(jié)課堂中的亮點(diǎn)給予了肯定，同時(shí)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻剖析，提出了改進(jìn)辦法，促成新的共識(shí)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 隨后梁黨波老師對(duì)兩位執(zhí)教老師的課進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)。他指出教育實(shí)踐性知識(shí)是老師綜合能力的體現(xiàn)。如何正確引導(dǎo)、處理課堂上生成性問(wèn)題是教師應(yīng)該不斷成長(zhǎng)的方向。</p> 主題講座 <p class="ql-block"> 緊接著梁黨波老師以《低年級(jí)數(shù)學(xué)繪本在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐與思考》為題，結(jié)合這兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課例進(jìn)行了專(zhuān)題講座。梁老師首先指出，數(shù)學(xué)繪本不僅僅是講故事的工具，更是一種強(qiáng)大的教學(xué)資源。有效激發(fā)低、中年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 通過(guò)敘事邏輯，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解數(shù)學(xué)概念的由來(lái)與應(yīng)用，為抽象思維提供具體支撐，促進(jìn)知識(shí)的深度建構(gòu)。在解決繪本中的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 梁黨波老師的講座，與其說(shuō)是講座，不如說(shuō)是一次精彩的“賦能”培訓(xùn)。他將“數(shù)學(xué)繪本”這一看似輔佐的教學(xué)工具，系統(tǒng)性地提升至課程資源建設(shè)的高度。本次講座不僅完美呼應(yīng)并深化了張燕麗老師課堂中運(yùn)用繪本的實(shí)踐，更為全體教師打開(kāi)了一扇新的教學(xué)視窗。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉春輝校長(zhǎng)希望青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中汲取養(yǎng)分，不斷成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 名師引領(lǐng)綻芳華，協(xié)同提質(zhì)促成長(zhǎng)。教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新。南昌師范學(xué)院與我校的協(xié)同提質(zhì)教研活動(dòng)，為我校教師搭建學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的舞臺(tái)。梁黨波老師的專(zhuān)題講座啟示我們，在“雙減”背景下，通過(guò)整合像數(shù)學(xué)繪本這樣的優(yōu)質(zhì)資源，完全能夠打造出更富吸引力、更具實(shí)效性的高效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的協(xié)同發(fā)展。這為南城一小數(shù)學(xué)教研組后續(xù)開(kāi)發(fā)校本資源、優(yōu)化課堂教學(xué)模式指明了富有創(chuàng)見(jiàn)而又切實(shí)可行的新方向。</p> <p class="ql-block">編輯：黃藝妍</p><p class="ql-block">攝影：邱晨慧</p><p class="ql-block">審核：鄧娟蘭</p><p class="ql-block">簽發(fā)：劉春輝</p>
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