<p class="ql-block ql-indent-1">為深化美術(shù)課堂教學(xué)改革，探索傳統(tǒng)文化與美術(shù)創(chuàng)意的融合路徑，我校美術(shù)教研組于10月13日上午開展了以五年級上冊《趣味文字》為主題的教研活動。全體美術(shù)教師齊聚課堂，以“觀課、議課、研課”的形式，共同探討如何讓枯燥的文字變得生動有趣，讓學(xué)生在藝術(shù)實踐中感受漢字的獨特魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動以李老師的《趣味文字》為核心。李樹勇老師以一段“漢字演變”動畫視頻導(dǎo)入，從甲骨文的象形趣味到楷書的端莊工整，帶領(lǐng)學(xué)生穿越千年歷史，感受漢字從圖形到符號的演變過程，瞬間激發(fā)了學(xué)生對文字的探究興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在“趣味文字設(shè)計”環(huán)節(jié)，李樹勇老師打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過“觀察—聯(lián)想—變形—創(chuàng)作”四步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。他以日常生活中的文字為例，如將“太陽”的“日”字聯(lián)想為圓形的輪廓，添加光芒變成太陽的造型；將“森林”的“林”字，通過夸張樹干、添加枝葉，讓文字與自然意象結(jié)合。學(xué)生們靈感迸發(fā)，有的將“云朵”二字設(shè)計成飄逸的曲線，有的把“小魚”二字變形為游動的魚身，還有的為“水果”二字穿上了彩色的“果皮外衣”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在肯定亮點的同時，老師們也提出了建設(shè)性意見：部分學(xué)生在文字變形時對“度”的把握不夠精準，可在課前增加“文字聯(lián)想小游戲”熱身環(huán)節(jié)；課堂展示環(huán)節(jié)可采用“小組互評+師生共評”的方式，讓評價更具全面性。大家一致認為，《趣味文字》課程的教學(xué)核心在于“趣”與“美”的平衡，既要讓學(xué)生感受到文字變形的樂趣，也要引導(dǎo)他們理解漢字的結(jié)構(gòu)美和文化內(nèi)涵，避免陷入單純追求“奇特”而忽視文字本質(zhì)的誤區(qū)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次《趣味文字》教研活動，不僅為美術(shù)教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，更讓大家對“傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教學(xué)”有了更深的思考。漢字作為中華文化的載體，本身就是一門獨特的藝術(shù)，而美術(shù)課堂則為學(xué)生打開了感受漢字之美的新窗口。</p> <p class="ql-block">初審：陳敏</p><p class="ql-block">復(fù)審：林丹</p><p class="ql-block">終審：張明山</p>
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