<p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榇蛟煺嬲耙詢和癁楸?、滿載教育意義”的環(huán)境，我園于2025年10月11日下午6點(diǎn)開展了本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。老師們以巧思匠心創(chuàng)設(shè)會(huì)說話的墻面，讓區(qū)角發(fā)聲，真正讓環(huán)境成為潛移默化、無聲育人的“第三位老師”。</p> 現(xiàn)場(chǎng)觀摩、共學(xué)共探 <p class="ql-block ql-indent-1">看現(xiàn)場(chǎng)、聽講解、共探究，教師們化身“講故事的人”，每一處設(shè)計(jì)，都藏著孩子們的“成長(zhǎng)密碼”。各班教師立足幼兒視角，將環(huán)創(chuàng)中蘊(yùn)藏的教育價(jià)值娓娓道來。</p> 區(qū)角——自主探索小天地 <p class="ql-block" style="text-align:center;">植物角</p><p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)幼兒園的每一個(gè)班級(jí)，都有一方生機(jī)盎然的綠色天地，它伴隨著幼兒在園生活時(shí)間的推進(jìn)而變化，孩子們隨時(shí)都可以觀察它點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，用獨(dú)屬于自己的符號(hào)記錄下植物的生長(zhǎng)變化，在照料中懂得生命的概念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">美工區(qū)</p><p class="ql-block ql-indent-1">這里是色彩與想象飛舞的樂園，孩子們?cè)谶@里與色彩嬉戲，與形狀對(duì)話，每一抹色彩，每一個(gè)奇特的造型，都是內(nèi)心世界的外化，更是童心的展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀區(qū)</p><p class="ql-block ql-indent-1">舒適的地墊、柔軟的靠枕、精心挑選的繪本，共同營(yíng)造出一個(gè)沉浸式的閱讀天堂。孩子們可以在這里遨游于圖畫與文字的奇妙世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">娃娃家</p><p class="ql-block ql-indent-1">閃亮的舞臺(tái)已經(jīng)準(zhǔn)備，亟待孩子們表達(dá)，這是一個(gè)激發(fā)藝術(shù)潛能的小天地，更是活動(dòng)的延伸，在這里，每一個(gè)孩子都是最閃耀的主角。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">益智區(qū)</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與樂趣的智慧小天地。老師們提供豐富的、多層次的操作材料，引導(dǎo)孩子們?cè)谥苯痈兄?、?dòng)手操作和親身體驗(yàn)中啟迪智慧、培養(yǎng)專注、解決問題、合作分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block ql-indent-1">這里，是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的第一塊基石。在建構(gòu)區(qū)，孩子們不僅是游戲的玩家，更是未來的建筑師、規(guī)劃師和藝術(shù)家。在這里孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與科學(xué)、合作與溝通、耐心與堅(jiān)持。</p> 班級(jí)衛(wèi)生——孩子們探索和成長(zhǎng)的基礎(chǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">整潔，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的基礎(chǔ)，是底線，更是教育環(huán)境中無聲的守護(hù)。本次評(píng)比中，不僅關(guān)注環(huán)創(chuàng)中的教育性，更立足于環(huán)境是否整潔、物品擺放是否有序、是否有足夠的收納空間。唯有在潔凈、有序、安全的環(huán)境中，孩子們的探索與成長(zhǎng)才能得到最根本的保障。</p> 互促共評(píng)促成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">各班講解結(jié)束后，隨即開展了總結(jié)研討。大家聚焦班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的難點(diǎn)與共性問題進(jìn)行探討，結(jié)合幼兒發(fā)展需求，談設(shè)計(jì)、論亮點(diǎn)、思優(yōu)化，為后續(xù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化找尋新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，楊園長(zhǎng)對(duì)教師們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中的巧思與匠心進(jìn)行肯定——無論是充滿童趣的區(qū)角布置，還是承載幼兒成長(zhǎng)痕跡的班級(jí)主題墻面，每處都藏著老師的用心，詮釋了“環(huán)境即教育”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">借環(huán)境語言</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓每一處創(chuàng)設(shè)，承載教育溫度</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓每一次互動(dòng)，成為探索契機(jī)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓每一份用心，都被看見</p>
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