師生同行，尋跡劉家橋古韻

（蒲公英）

金秋十月，師生同游咸寧桂花鎮(zhèn)，探訪千年古村劉家橋。在山水之間重拾寧?kù)o，在磚瓦之中觸摸歷史。此行不僅是一場(chǎng)視覺的盛宴，更是一次文化的朝圣。近八十歲的畢老師在學(xué)生陪伴下走進(jìn)桂花鎮(zhèn)，步履雖緩，眼神卻亮如少年。 我們穿行于青石板鋪就的巷道，兩旁是斑駁的灰褐色磚墻，雕花窗欞靜默訴說百年滄桑。巷口光影交錯(cuò)，門框如畫框，將過往歲月一幀幀定格。畢老師駐足輕撫墻磚，指尖傳來粗糲的溫度，仿佛與古人握手言歡。 水畔風(fēng)光更為動(dòng)人。小河蜿蜒，垂柳拂波，木制水車緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，映著紅燈籠的倒影在水中輕輕搖曳。在石階上畢老師猶如孩童，伸手逗弄游鴨，它們竟毫不怯生，爭(zhēng)相靠近。遠(yuǎn)處拱橋橫跨碧水，白墻黛瓦的民居錯(cuò)落排列，宛如一幅水墨長(zhǎng)卷徐徐展開。 石橋、牌坊、老屋，處處皆景。我們?cè)凇按鬂h人家”的匾額前合影，金色對(duì)聯(lián)“華堂福地，吉祥如意”映襯著笑臉；又于“楊家?guī)X”石坊下駐足，感受山風(fēng)穿過門洞的低語。劉家橋自明代建村，劉氏后裔聚居于此，至今仍保留著漢人古風(fēng)，被譽(yù)為“楚天第一古村落”。 學(xué)生時(shí)代是您教導(dǎo)我們，呵護(hù)我們，讓我們?cè)谀慕虒?dǎo)下茁壯健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在讓我們關(guān)愛您，陪伴您我們的老師！ 最動(dòng)人的時(shí)刻，是畢老師站在文物保護(hù)碑前凝望良久，輕聲道：“這才是中國(guó)的根?！蹦且豢?，我們都不說話，只聽秋風(fēng)掠過樹梢。 您是我們永遠(yuǎn)的老師，學(xué)生愛您我們的畢老師！ 學(xué)生圍著老師在古樹下留影，師生之愛永恒。 夕陽西下，我們走過橫跨溪流的石板橋，鴨群悠然游過，橋頭“想你的風(fēng)還是吹到了咸寧劉家橋”的藍(lán)牌在風(fēng)中輕晃。這一程，不止是旅行，更是傳承。 在通過小溪水石板階梯時(shí)，徐同學(xué)怕老師滑倒了，用手牽著老師走過去石板階梯，師生之情彰顯的淋漓盡致。 正是一日為師，終身難忘，難得的師生之情。

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師生同行，尋跡劉家橋古韻

（蒲公英）

師生同行，尋跡劉家橋古韻