<p class="ql-block">再次踏進(jìn)原平政鄉(xiāng)中，已經(jīng)是初中畢業(yè)四十年后深秋的下午。</p><p class="ql-block">顏色暗淡、銹跡斑斑的大鐵門自上世紀(jì)六十年代未就像忠誠(chéng)的衛(wèi)士般矗立在校門兩側(cè)。半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜雨雪，它見(jiàn)證和續(xù)寫了曾經(jīng)書聲瑯瑯的校園、教室和操場(chǎng)……或許那片土地就是它的落根。</p><p class="ql-block">走進(jìn)熟悉而陌生的的校門，老式青磚鋪就的通道一如老樣平整，磚縫間擠出來(lái)的小草隨風(fēng)搖曳，門衛(wèi)室墻面上泥皮脫落成不等邊幾何圖形，風(fēng)雨無(wú)情地侵蝕著裸露的土胡基?！澳阏艺l(shuí)？”我正在東張西望往里走時(shí)，一年輕女子疑惑地問(wèn)道。“對(duì)不起！我是這所學(xué)校的學(xué)生，路過(guò)這兒，想進(jìn)來(lái)看看?！? “幾十年的老房子，有啥看頭，我服了你們這些人?！?我笑了笑，搖搖頭，算是對(duì)女子的回答，因?yàn)橛洃浿械慕淌?、宿舍、特別是學(xué)生灶，她那個(gè)年齡段是沒(méi)有任何體會(huì)的。</p><p class="ql-block">我的腳步停在西二排原教師宿舍前，望著其中一個(gè)熟悉的房門，低矮的窗戶有斜陽(yáng)照射進(jìn)來(lái)，里間堆放著曬干的青草，后窗不知去向，窄小的窗洞在對(duì)流著空氣、風(fēng)和雨雪，這是我第一個(gè)班主任老師的宿舍兼辦公室。</p><p class="ql-block">我們村到學(xué)校也就二里多地，站在村頭溝沿上能清晰聽(tīng)到學(xué)校的打鈴聲。那一年秋天的下午，我背著被褥，帶著蒸饃，在那二畛地長(zhǎng)的川道里無(wú)精打采的走到天黑，踏著我的影子在班主任房門口徘徊不定，我有勇氣敲響他的房門。稱我們?yōu)椤安澹ú睿┌嗌?，意思是沒(méi)有考進(jìn)初中，在開(kāi)學(xué)之后憑各種關(guān)系分插到各班的“后門生”。當(dāng)時(shí)的那種尷尬、窘境在全班同學(xué)面前簡(jiǎn)直是一種負(fù)罪感，那一幕在我的腦海里極不情愿地回放了幾十年。</p> <p class="ql-block">好熟悉的地方！我不禁失聲喊了出來(lái)，于是，潛藏在心底的印象陡然一幕幕重映出來(lái)，望著坍塌了一段高墻又散落了宿舍窯洞的青磚灰縫，我不僅啞然失笑，當(dāng)年宿舍的兩扇門橫擋在沒(méi)有門框的門內(nèi)，我給門上鑿的小洞卻和我對(duì)視在一起。</p><p class="ql-block">這個(gè)小洞是我在初二后半學(xué)期鑿開(kāi)的。其實(shí)，整個(gè)初中三年，我經(jīng)常不上早操，曠課早退，老師每每問(wèn)起，不是打掃宿舍衛(wèi)生便是人不舒服。隔段時(shí)間，三人騎一輛自行車奔赴十幾里外的縣城電影院，有時(shí)回校太晚，大門關(guān)閉，連人帶車從土圍墻低矮處翻越進(jìn)來(lái)，為了夜深人靜不再打擾同學(xué)休息，遂鑿一小洞，手伸進(jìn)去打開(kāi)門插……</p><p class="ql-block">我徘徊在孤單陳舊的窯洞前，竟不知該走向哪里。</p><p class="ql-block">圍墻下野草荒藤茂盛得自在坦蕩，隨心所欲地生長(zhǎng)、攀附在灶房周圍的老樹(shù)上，愈見(jiàn)灶房的蒼老和疲憊，當(dāng)年的煙囪還靜靜的立在天空，俯瞰著樹(shù)上的麻雀和飛來(lái)飛去的燕子。猛然間，焦糊的玉米糝味，剛出籠的熱紅薯甜味，伴隨著同學(xué)們相互擁擠推搡中在四方蒸籠內(nèi)翻找各自的網(wǎng)兜。</p> <p class="ql-block">金色的玉米面饃、深紅色的麥面饃、醬紫色紅薯面饃的混合香味，一齊打開(kāi)了我的味蕾，瞬間讓人回到四十年前一窩蜂的吃飯場(chǎng)面，就連當(dāng)時(shí)灶房那猥瑣的燒爐工都覺(jué)得可親可愛(ài)至極。在那個(gè)食物嚴(yán)重匱乏的年代，你拿了他的麥面饃，他裝作提錯(cuò)別人的網(wǎng)兜，特別是那些膽怯的女同學(xué)看到擁擠的場(chǎng)面不敢上前，等地空人稀早已不見(jiàn)了自己的吃食……</p><p class="ql-block">一碗面條，一個(gè)白饃卻是我向往已久的奢侈美味，那時(shí)從來(lái)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)搭配這個(gè)詞語(yǔ)。紅薯雜糧吃出了我們青春的胴體，活潑快樂(lè)的心情，我是如此地珍視和羨艷那種時(shí)光。</p><p class="ql-block">風(fēng)雨無(wú)情地剝蝕了原龍王廟古殿木料頭浮夸的琉璃，淡褪了門窗上炫耀的朱紅，淹沒(méi)了操場(chǎng)上的單雙杠，籃桿。幾十年來(lái)，校園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變的，譬如推開(kāi)有點(diǎn)低矮的教室門，理一理嘈雜紛亂的思緒，用濕潤(rùn)的目光越過(guò)一排排坐位，像是走過(guò)漫漫的青蔥歲月，去窺探當(dāng)年第四組后排座位上的心魂。</p><p class="ql-block">記得初到學(xué)校的第一篇作文題為《我升入了初中》，當(dāng)語(yǔ)文李老師在黑板上寫出這幾個(gè)字，轉(zhuǎn)身的剎那間，我的臉呼地就漲紅了，時(shí)至今日我清楚地記得老師那眼睛的余光斜斜地射向我的座位，心里的那個(gè)慌，無(wú)處著落，甚至遷怒于老師，我是進(jìn)入初中，但不是升入，而是插進(jìn)來(lái)的，這樣的作文題目便是對(duì)我的嘲笑。唉！作文還得寫，除了懺悔之言和今后的態(tài)度打算洋洋灑灑鋪就了兩頁(yè)多。然而，三年初中再一次嘲笑了我，在一個(gè)深秋的下午，我和來(lái)時(shí)一樣，背著鋪蓋卷，在那不長(zhǎng)的走了多少回的川道里，走走停停，坐在土崖下，看南歸的大雁排著整齊的隊(duì)形不緊不慢地飛行，心里空落落的煩亂地?fù)芘行┛蔹S的草叢，摘幾朵野生的秋菊花，嚼在嘴里，甜、青澀、苦味輪翻在舌尖轉(zhuǎn)動(dòng)，兩只瞪著突兀眼珠的田鼠，晃動(dòng)著短而粗的黃尾巴，在我面前竄來(lái)竄去，相互嘻戲，全然沒(méi)有顧及我的存在。心情沮喪透了。日落西山，整個(gè)村子被晚霞的余暉映襯成迷人的油畫，踩著暮歸的農(nóng)人和老牛慢騰騰的腳步聲，在炊煙四起的裊裊里，我悄然回到家中。</p><p class="ql-block">想當(dāng)初，英語(yǔ)是我最頭疼的科目之一，然而卻每每盼望上英語(yǔ)課，其原因是乙班和丙班合在一起共同聽(tīng)講，一間教室客串兩班人，擁擠得無(wú)從插足，近百顆活躍的心靈期待聆聽(tīng)一次EngIiSh的啟蒙。</p><p class="ql-block">一堂課不知不覺(jué)就完了，一個(gè)凳子上兩個(gè)人，屁股的一半懸在空中，45分鐘交頭接耳，不知老師講了些什么，日耳曼語(yǔ)源詞匯對(duì)我來(lái)說(shuō)太繞口，難記，只是算著去對(duì)方教室合堂課的時(shí)間。</p><p class="ql-block">憶起歷歷往事，不知當(dāng)時(shí)是怎樣的思想在支配著我的學(xué)習(xí)，但凡再不用功的同學(xué)都有突出的一門功課，而我卻在同學(xué)的嘲笑聲里，在本村老師一次又一次開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)進(jìn)而恨鐵不成鋼的責(zé)備中放任自流。</p><p class="ql-block">昔日的狂傲，憶及對(duì)于讀書的虐殺的那一幕，至今揮之不去，為尋找漸次蘇醒的求知欲，為體會(huì)語(yǔ)文老師最細(xì)微最神妙的一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，我背課文、記筆記、寫日記，總算是沒(méi)有辜負(fù)老師的一片苦心，終有一篇作文被傳誦了兩個(gè)班，這便是初中三年僅僅取得的一點(diǎn)驕傲。</p><p class="ql-block">我在想，當(dāng)時(shí)沒(méi)有考上初中，是給父母出了一個(gè)怎樣的難題，顧及我尚小的年齡，挑不起生活的重?fù)?dān)，總想讓我接受和同齡人一樣的教育，曾以一個(gè)母親最低限度的祈求，托人讓我繼續(xù)上學(xué)。多少回，當(dāng)我走在川道里，回望母親站在溝沿上不動(dòng)的身軀，直至看不見(jiàn)我的影子，我曾發(fā)過(guò)暗誓，要用獨(dú)處的時(shí)間，用認(rèn)真努力去碰撞出自己的天地。中考前，母親的心神不定兼著焦急與無(wú)奈，給我以及其微弱的提示、懇求與囑咐，我卻再一次讓家人失望，最終回到家里，開(kāi)始人生的最大蛻變。</p><p class="ql-block">時(shí)間確實(shí)在我身上過(guò)去了幾十年，少時(shí)的輕狂讓歲月和生活打磨成稀疏的頭頂及皺紋的臉龐，青春的胴體猶如水土流失般漸次佝僂…… 一聲咳嗽回蕩在空位的教室，唉！那扯著嗓門的讀書聲再也聽(tīng)不見(jiàn)了，人生的細(xì)胞不知新陳代謝了多少次，而我的初中細(xì)胞卻一直活躍在對(duì)漢文字的熱衷里。</p><p class="ql-block">踩著漸枯的落葉，歸巢的喜鵲相互“喳，喳……”打著招呼，或是嫌棄我的到來(lái)打破了它們的寧?kù)o，我便緊跑幾步，以三步跨籃的連貫動(dòng)作嚇走它們，仰望天空，順口嘆道：無(wú)論再過(guò)多少年，只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，“平政中學(xué)”那磁石一般的向心力必然會(huì)一直長(zhǎng)在我的心中。</p>
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