<p class="ql-block"> 踏入教學十幾載,從剛開始對課堂教學的青澀,通過磨練,吸取老師們的教學經(jīng)驗,慢慢的讓自己有了進步和成長。但是,課堂教學和文學功底還是需要繼續(xù)摸索和提升的。</p><p class="ql-block"> 已經(jīng)兩三年沒有講過公開課了,當我接收到任務后,我就開始思索:我要講哪一課呢?要講什么內(nèi)容?這一節(jié)課我又該以怎樣的方式去完成呢?又如何讓學生聽的明白,參與進來,使課堂氣氛熱烈,讓聽課老師眼前一亮呢?</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過思考,我選擇了張岱的《湖心亭看雪》。之后,我就開始構(gòu)思設計。通過以“癡”字為主線的確立,進行內(nèi)容的分析講解,在師生互動下完成了授課!</p><p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后,我的身心并沒有輕松,反而有些沉重。因為這節(jié)課并沒有讓自己滿意。忽略了學生的朗讀,忽略了學生的主體,忽略了課堂最需要的東西:對學生思維能力的培養(yǎng),要讓他們深度的參與到課堂中來……再加上聽課老師們給的建議和改進方法,真的覺得自己還需要更大的努力。</p><p class="ql-block"> 雖然說“沒有一節(jié)課是完美的”,“有遺憾的課堂才是完美的課堂”,但是,我真的想把“遺憾”變成“完美”,所以,以后的課堂教學我會多反思,在反思中進步,在進步中繼續(xù)反思!</p><p class="ql-block"> 一節(jié)課,“亮點”是驚喜,“缺點“是進步,我會繼續(xù)帶來驚喜,也會讓缺點成為我進步的動力!</p><p class="ql-block"> </p>
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