<p class="ql-block" style="text-align:center;">北流市教育局 陳嘉莉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年9月24日上午，我參加國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)縣域中小學(xué)生心理健康的應(yīng)用研究》開題報(bào)告會(huì)。</p><p class="ql-block"> 這是我第一次參加這種規(guī)格的開題報(bào)告會(huì)，也是首次作為此等級別的課題成員代表發(fā)言的開題報(bào)告會(huì)。</p><p class="ql-block"> 首先，我的第一感受是開題報(bào)告會(huì)要盡早開，準(zhǔn)備充分開。在課題之初統(tǒng)一認(rèn)識很重要，通過領(lǐng)導(dǎo)講話，課題專家作開題指導(dǎo)，開題報(bào)告，成員代表發(fā)言等流程，可以從不同角度校正下一步的行動(dòng)計(jì)劃，思考自己在課題中的生態(tài)位。</p><p class="ql-block"> 其次，在準(zhǔn)備開題報(bào)告會(huì)發(fā)言的過程中，不同人的準(zhǔn)備方法不同，角度也有所不同。有的通過訪談相關(guān)科研人員了解相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有的通過整合既往資源和過去成績，遷移過往課題經(jīng)驗(yàn)分析，有的借助AI等手段優(yōu)化設(shè)計(jì)，有的立足本地特色，深度挖掘地方鄉(xiāng)土文化……無論選擇或整合哪些方法，都是為課題的進(jìn)一步推進(jìn)提供方向。</p><p class="ql-block"> 最后，在課題的跨界合作中，在家校醫(yī)社協(xié)同育人的背景下，不同行業(yè)，不同單位的群體和專業(yè)人士的彼此合作，參與課題的情況越來越多。從有這種思維，到尋找相關(guān)專業(yè)人士，到發(fā)起相關(guān)合作，到協(xié)作完成階段工作，到結(jié)合本校（單位）的特長和資源推進(jìn)工作發(fā)展……無論參與或見證這些課題的嘗試對我都是一個(gè)難忘且珍貴的體驗(yàn)，讓我對于課題方面積累更多經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 總的來說，以課題促成長，以集思促行動(dòng)。希望我能帶著課題思維有意識地思考接下來的工作，汲取近期培訓(xùn)中與課題相關(guān)的內(nèi)容，不斷迭代我的課題資源庫和課題成果。</p>
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