<p class="ql-block"> 為助力小學(xué)骨干教師在新課標(biāo)背景下提升教學(xué)能力，9月26日一場(chǎng)以“新課標(biāo)視域下的跨學(xué)科教學(xué)與智慧教育技術(shù)應(yīng)用”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，為小學(xué)教育教學(xué)注入新活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">跨學(xué)科教學(xué)：新課標(biāo)下的育人新路徑</b></p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中，蘭州市城關(guān)區(qū)九州小學(xué)的趙生武老師帶來《新課標(biāo)視域下如何科學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》的專題分享。他指出，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是圍繞超越單一學(xué)科的主題，綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)、方法和觀念，解決真實(shí)情境復(fù)雜問題，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如以“環(huán)境保護(hù)”為主題，學(xué)生需運(yùn)用科學(xué)、地理、化學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，分析污染原因、提出治理方案。</p> <p class="ql-block"> 為了讓參訓(xùn)教師更直觀理解，趙老師還通過形象的隱喻進(jìn)行區(qū)分：拼學(xué)科如同各類水果的拼盤，學(xué)科間相對(duì)獨(dú)立；多學(xué)科是不同水果組成的圖景，學(xué)科間有一定關(guān)聯(lián)；跨學(xué)科則是混合的果汁，學(xué)科知識(shí)深度融合。這一講解讓教師們對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)有了清晰認(rèn)知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">智慧技術(shù)：為課堂插上數(shù)字化翅膀</b></p><p class="ql-block"> 李亮善老師則聚焦教育技術(shù)應(yīng)用，開展了“跨屏互聯(lián)與智慧教學(xué)工具應(yīng)用”的培訓(xùn)。他現(xiàn)場(chǎng)演示了跨屏互聯(lián)技術(shù)，從“正在連接”到“已連接”的過程，展示了如何實(shí)現(xiàn)手機(jī)與電腦的無縫聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“全領(lǐng)域、助手、伙伴、學(xué)習(xí)共同體”式的智慧課堂，衍生出豐富的學(xué)習(xí)玩法，為教學(xué)資源共享、學(xué)生成果展示等提供了高效便捷的方式，讓參訓(xùn)教師感受到了智慧教育技術(shù)為課堂帶來的變革。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)且實(shí)用。通過對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)，明確了在新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方向；而教育技術(shù)的培訓(xùn)，則讓他們掌握了提升課堂效率和趣味性的新方法。大家都期待能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>
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