<p class="ql-block"> 丹桂飄香秋意濃，深耕教學(xué)促提升。在“雙減”政策向縱深推進的關(guān)鍵節(jié)點，信州區(qū)教學(xué)研究中心組織各學(xué)科教研員及兼職教研員走進上饒市第十一小學(xué)，以“聽、查、訪、導(dǎo)”四維聯(lián)動模式，對學(xué)校教學(xué)教研工作開展為期一天的全方位、深層次視導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次視導(dǎo)緊扣“精準(zhǔn)剖析教學(xué)現(xiàn)狀、明晰教學(xué)改革路徑”核心目標(biāo)，既為我校教育教學(xué)質(zhì)量提升找準(zhǔn)發(fā)力點，也為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展注入新動能。校領(lǐng)導(dǎo)班子及相關(guān)部門負責(zé)人全程陪同，深度參與各環(huán)節(jié)視導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)專家團隊走進各年級，隨機聆聽多學(xué)科常態(tài)教學(xué)。每堂課皆有亮點，教師們扎實的教學(xué)功底與鮮明的教學(xué)特色，共同構(gòu)成了學(xué)校優(yōu)質(zhì)的常態(tài)教學(xué)風(fēng)貌。</p> （一）人文課堂：以情激趣，浸潤心靈成長 <p class="ql-block"> 語文兼職教研員劉媛老師走進六（8）班曾昭君老師的課堂，曾老師執(zhí)教《燈光》一課，課堂從整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理郝副營長的故事，到聚焦“燈光”意象，通過思維導(dǎo)圖辨析不同場景的燈光內(nèi)涵，再到拓展延伸探討“燈光”象征的革命精神，層層深入。學(xué)生們積極參與朗讀、思考與互動。劉老師耐心聆聽并細致記錄課堂細節(jié)。整個課堂在對紅色精神的探究中，展現(xiàn)出教與學(xué)的專注與深度。</p> <p class="ql-block"> 課后，劉媛老師就教學(xué)常規(guī)工作和執(zhí)教老師進行交流，從電子備課到作業(yè)批改及教研活動等方面都進行了深入的探討，充分肯定了曾老師從課堂設(shè)計到作業(yè)反饋，每一處都能體現(xiàn)出對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)謹(jǐn)把控，最后劉老師提出要以專業(yè)的態(tài)度扎實推進教學(xué)常規(guī)工作的落實來共勉成長。</p> <p class="ql-block"> 馮晴老師執(zhí)教《冀中的地道戰(zhàn)》一課，以 “速讀策略” 與 “人文感悟” 為核心，通過 “帶著問題速讀 — 小組合作提問 — 角色扮演講解” 等環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)，落實了單元提高閱讀速度的策略訓(xùn)練重點，又讓學(xué)生在探究中深刻感受冀中人民的智慧與抗戰(zhàn)精神，是一堂目標(biāo)明確、設(shè)計精巧、扎實有效的鮮活課堂。</p> <p class="ql-block"> 劉媛老師以專業(yè)視角評析課堂，聚焦作業(yè)批改與備課等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行細致核查，其反饋中肯務(wù)實，為教師改進教學(xué)、提升專業(yè)素養(yǎng)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 道法課堂里，徐小娜老師《我們的班規(guī) 我們定》一課，以游戲啟思、實例探理、實踐固知，巧妙帶動學(xué)生全程參與，讓“班規(guī)促自我提升”的理念悄然植根。道法兼職教研員何梅香老師肯定其教學(xué)邏輯清晰、形式鮮活，在規(guī)則教育的落地化教學(xué)上頗具匠心。徐老師也謙遜表示會汲取建議，今后將持續(xù)精研道法教學(xué)，為學(xué)生呈現(xiàn)更具溫度與深度的課堂。</p> <p class="ql-block"> 英語課上，劉麗虹老師圍繞《My Week》單元核心詞匯展開教學(xué)，以學(xué)生熟悉的課程表創(chuàng)設(shè)真實語境，自然導(dǎo)入星期單詞。針對Wednesday發(fā)音和Tuesday/Thursday區(qū)分等難點，采用分解拼讀、對比朗讀等方法進行突破，效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 劉老師在教學(xué)中設(shè)計了層次豐富的活動：從“課程表”問答的機械操練，到“我最喜歡的課程”的意義表達，再到設(shè)計理想課程表，實現(xiàn)了從輸入到輸出的有效過渡，體現(xiàn)了“詞不離句”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 王饒老師的課，是一節(jié)扎實的語音課，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下通過音標(biāo)拼讀單詞并最終掌握了Unit2單詞的朗讀。</p> （二）思維課堂：巧設(shè)支架，激活探究潛能 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)兼職教研員祝君分別聽取了二年級3班徐媛園老師執(zhí)教的《乘加乘減》與二年級1班于麗娜老師執(zhí)教的《解決問題》兩節(jié)課。其中，徐老師以“游樂場”為情境，讓學(xué)生在場景中理解乘加乘減的實際意義，有效落實課程目標(biāo)；于老師則通過引導(dǎo)學(xué)生畫圖、用學(xué)具擺一擺的實踐活動，幫助學(xué)生清晰區(qū)分“兩個數(shù)的和與兩個數(shù)的積”，成功突破教學(xué)難點。</p> <p class="ql-block"> 課后，祝君教研員與老師們交流課堂情況，還檢查了教案、學(xué)生作業(yè)及備課組任務(wù)完成情況，確認(rèn)教學(xué)常規(guī)落實到位。</p> <p class="ql-block"> 陳泓霏老師的科學(xué)課堂——《水分在莖里的運輸》，將課堂真正交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽猜測、想象，讓孩子們自己探索過程中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，由此激發(fā)學(xué)生探索的好奇、興趣及產(chǎn)生對科學(xué)課的熱愛！</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)兼職教研員蔡思云老師表示，陳老師語言精煉、語氣平和，將信息技術(shù)與學(xué)科巧妙融合，構(gòu)建了直觀又有趣的科學(xué)課堂！</p> （三） 素養(yǎng)課堂：跨界融合，綻放多元光彩 <p class="ql-block"> 音樂教室飄出靈動旋律：洪珊老師在四（6）班執(zhí)教的《楊柳青》一課，是一節(jié)兼具文化深度、審美情趣與教學(xué)實效的優(yōu)秀音樂課。整堂課設(shè)計精巧，層層遞進，學(xué)生始終沉浸在濃郁的江南音樂文化氛圍中，收獲滿滿。本節(jié)課成功地將文化傳承、審美體驗與技能學(xué)習(xí)融為一體。</p> <p class="ql-block"> 洪老師通過“古詩導(dǎo)入—方言之趣—節(jié)奏突破—分句學(xué)唱”的教學(xué)鏈條，構(gòu)建了一個立體、生動、高效的音樂課堂。學(xué)生們既在《楊柳青》的旋律中領(lǐng)略了江南春天的生機勃勃，也通過具體的音樂實踐活動提升了對民歌的鑒賞與表現(xiàn)能力。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂創(chuàng)意迸發(fā)：付鈺老師執(zhí)教的《神秘圖形》，教師通過啟發(fā)式教學(xué)，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。課堂氛圍活躍，師生互動高效，展現(xiàn)了以美育人、以美化人的教學(xué)理念，美術(shù)兼職教研員張紫紅老師對這堂課給予了肯定并進行了指導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 信息課堂接軌前沿：陳純老師《從數(shù)據(jù)中提取信息》緊密圍繞“數(shù)據(jù)提取”核心目標(biāo)，通過案例教學(xué)將抽象方法具象化，學(xué)生能跟隨步驟完成基礎(chǔ)信息提取，達成知識落地；課堂互動設(shè)計合理，小組討論環(huán)節(jié)有效激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生在“做中學(xué)”中揭開信息技術(shù)的神秘面紗。</p> <p class="ql-block"> 課后，周吉祥、齊淑鳳兩位兼職教研員與陳純老師交流教學(xué)常規(guī)工作，深入探討電子備課、教研活動等方面，高度肯定陳老師從課堂設(shè)計到教學(xué)常規(guī)對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)謹(jǐn)把控。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)教研全面視導(dǎo)活動中，各位兼職教研員對我校教師的專業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神給予高度贊譽。各學(xué)科均以“核心素養(yǎng)培育”為根本導(dǎo)向，靈活運用小組合作、項目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，成功實現(xiàn)了從“知識傳授”到“能力培養(yǎng)”的深度范式轉(zhuǎn)變。同時，希沃白板、AI資源等信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，構(gòu)建起“智慧課堂”新樣態(tài)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂參與度與思維活躍度均得到顯著提升。</p> <p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)活動接近尾聲，上課老師們紛紛表示感謝各位兼職教研員們在聽課、檢查和交流反饋中，指出了教學(xué)中的亮點與可提升之處，這些寶貴意見是接下來優(yōu)化教學(xué)工作的重要方向。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">學(xué)校教育科研中心也將高度重視專家反饋意見，系統(tǒng)梳理、深度研判，精準(zhǔn)制定整改方案并狠抓落實，推動辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。</span></p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 一次視導(dǎo)，是一次智慧的碰撞；一場引領(lǐng)，是一程發(fā)展的跨越。在專家組的專業(yè)引領(lǐng)下，上饒市第十一小學(xué)正以更清晰的育人方向、更堅定的改革步伐，向“人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”目標(biāo)闊步前行！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：鮑昌韻</p><p class="ql-block">審核：袁瑩</p><p class="ql-block">簽發(fā)：王建春</p>
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