<p class="ql-block"> 為深化教育教學(xué)改革，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)新樣態(tài)，2025年9月25日，澧縣教研室、《核心素養(yǎng)視域下縣域普通高中語文項目式寫作教學(xué)實踐研究》課題組聯(lián)合舉辦了全縣高中語文項目式寫作課堂教學(xué)競賽暨研討活動。此次活動旨在通過以賽促研、以研促教的方式，推動項目式學(xué)習(xí)理念與寫作教學(xué)深度融合，有效提升學(xué)生的綜合實踐能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 為確?；顒禹樌e行，本項目組全體成員在澧縣教育局三樓會議室召開籌備會，對本次活動的賽前準備工作進行具體部署。</p> <p class="ql-block"> 競賽會場設(shè)在澧縣第二中學(xué)，活動開始前，項目負責(zé)人胡定生老師與評委老師充分交流開展本次＂項目式＂課堂寫作教學(xué)競賽的目的，確定課堂評價標準。與傳統(tǒng)的寫作課不同，本次競賽聚焦“項目式學(xué)習(xí)”模式，要求教師圍繞一個具有現(xiàn)實意義的驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀思考、資料整合、團隊協(xié)作等一系列實踐活動，最終完成具有實際應(yīng)用價值的寫作成果。</p> <p class="ql-block"> 競賽現(xiàn)場，傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”模式被徹底打破。教師扮演著項目設(shè)計師、引導(dǎo)者和資源協(xié)調(diào)者的角色，而學(xué)生則成為積極的探究者、協(xié)作者和成果創(chuàng)造者。學(xué)生們在真實、有意義的項目任務(wù)驅(qū)動下，表現(xiàn)出極高的參與熱情。他們或小組協(xié)作，或獨立探究，為了完成最終的寫作成果，需要主動進行閱讀、觀察、討論、資料整理與分析等一系列實踐活動。課堂上，更多的是小組熱烈的討論、針對資料可信度的爭辯、對作品初稿的相互評議與修改。寫作不再是孤立的技能訓(xùn)練，而是嵌入在完整項目流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是思維成果的外化與交流工具。評委們一致認為，這樣的課堂顯著提升了學(xué)生寫作的內(nèi)生動力，使寫作教學(xué)回歸了“學(xué)為中心”的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 評委們認真聽取各位參賽教師的課堂教學(xué)，記錄聽課過程中的思考，為評課做準備。本次活動采取現(xiàn)場即時打分形式，嚴格參照評分標準，同?；乇艿脑瓌t，保證了活動的客觀公正。經(jīng)過激烈角逐，最終評選出 李玲老師、蔣嘉玲老師榮獲一等獎；戴蓉老師、盛燕老師榮獲二等獎。據(jù)悉，獲得一等獎的優(yōu)質(zhì)課例將在全縣范圍內(nèi)進行推廣展示，供各校觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 競賽評委覃祥輝老師在點評中界定了高中語文項目式寫作教學(xué)的概念，并指出了實施的目標和路徑。同時指出：“本次競賽最可喜的變化是看到了老師們在項目式寫作教學(xué)實踐中進行的積極有效的探討。這種探討打破了寫作訓(xùn)練的機械割裂感，強調(diào)在真實或接近真實的情境中讓寫作自然發(fā)生。讓學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)問題一一探究分析一一文字表達一一評析提升”的閉環(huán)中，實現(xiàn)語言能力與思維品質(zhì)的協(xié)同生長，真正提升語文的學(xué)科素養(yǎng)。授課老師們都或多或少地實施了這一理念，且圍繞這一目標對課堂進行了精心設(shè)計。戴蓉老師的深刻，蔣嘉玲老師的靈動，盛燕老師的親切，李玲老師的思維引導(dǎo)都給人留下了深刻的印象”。</p> <p class="ql-block"> 澧縣教研室主任，項目組主持人胡定生老師在賽后總結(jié)中指出，項目式寫作教學(xué)是應(yīng)對當(dāng)前寫作教學(xué)困境、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。它打破了以往寫作教學(xué)局限于課堂、脫離語境的弊端，將寫作與學(xué)生的真實生活、社會需求緊密相連，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，自然習(xí)得并靈活運用寫作能力。本次競賽是一次卓有成效的區(qū)域教研活動，為全縣寫作教學(xué)改革提供了豐富的實踐案例和明確的方向指引。</p> <p class="ql-block"> 據(jù)悉，澧縣教育局將持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，總結(jié)推廣本次競賽的優(yōu)秀成果，通過專家講座、工作坊、校本研修等多種形式，引導(dǎo)廣大教師深入理解項目式學(xué)習(xí)內(nèi)涵，不斷提升教學(xué)設(shè)計實施能力，助力澧縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量邁向新臺階。</p>
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