<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作者簡(jiǎn)介：馬玉萍，1948年生，山西省翼城縣人，大學(xué)教授。1982年山西師范大學(xué)中文系畢業(yè)后留校任教直至退休。歷任中文系專職輔導(dǎo)員，辦公室副主任、主任、德育教研室黨支部書記等職。出版專著《大學(xué)師生思想品德修養(yǎng)》及自傳體文學(xué)作品《昨情今憶無(wú)了時(shí)》，發(fā)表相關(guān)論文30余篇，曾多次評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀政治思想工作者和“三育人”模范。2009年退休后，還分別于2019年和2023年被山西師大老干處總支評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">馬玉萍：在艱難困苦中前行——我和我的學(xué)生李建勇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2019年11月 ，得知我的學(xué)生李建勇買了大房子，十分高興。即刻由女兒陪同，前去祝賀！并即興寫了如下詩(shī)句：師生有緣同路行，方聞坎坷多不平。所幸翰墨成業(yè)事，筆底紙上樂(lè)無(wú)窮。同時(shí)還給各房間拍照，做了相冊(cè)，以作祝福紀(jì)念。說(shuō)心里話，建勇買了大房子，比我自己有了都高興——也許別的學(xué)生早已住宅寬綽，但他太艱難了。已擱筆數(shù)年的我，又有了提筆的欲望——為我這個(gè)實(shí)在不易的學(xué)生寫點(diǎn)什么。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2016年，我的《昨情今憶無(wú)了時(shí)》面世時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“寫進(jìn)我書里的人，都是走進(jìn)我心里的人?！彼鶎憽盁o(wú)一樁虛事，無(wú)一句枉言?！比缃瘢压畔∮卸?，又得了腦疾，提筆已非易事。但我還是要寫——哪怕幾十字、幾百字。只要還能寫就拿起筆——因?yàn)樵緦憰鴷r(shí)，目錄里就有一節(jié)“師生情”，這是我人生不可或缺的部分，后因各種原因未能如愿?，F(xiàn)在補(bǔ)寫，也算了卻我一個(gè)心愿——因?yàn)榻ㄓ碌拇_是“走進(jìn)我心里的一個(gè)人”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 看過(guò)許多寫師生感情的作品，大多是學(xué)生寫老師；偉大如毛澤東寫徐特立、魯迅寫藤野先生；渺小如我，寫高小老師安且吉、中學(xué)老師李思順、大學(xué)老師倪以還……而今我是老師寫學(xué)生。我的這個(gè)學(xué)生，既不偉大，也不耀眼。他是蕓蕓眾生中極其平凡的一個(gè)。正如那首歌里唱的，他“是一棵無(wú)人知道的小草”。然而正是他的正直善良，平凡不易，走了我的心里。建勇是我在山西師大畢業(yè)后，當(dāng)專職政治輔導(dǎo)員時(shí)所帶的第一屆學(xué)生。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我是77級(jí)大學(xué)生，是新中國(guó)歷史上破例“元月”畢業(yè)的——當(dāng)時(shí)正值改革開放初期、大學(xué)生思想政治工作難做之時(shí)。為此，國(guó)家教委規(guī)定在這屆畢業(yè)生中，選拔專職輔導(dǎo)員——這也是新中國(guó)成立以來(lái)，在大學(xué)畢業(yè)生中留校的首批專職思想政治工作干部。已經(jīng)34周歲的我，有幸被留校，擔(dān)任了與他們同過(guò)半年學(xué)（1981年后半年）的中文系8121和8122兩個(gè)班的專職政治輔導(dǎo)員——我即是師姐，又是老師；他們則即是師弟、師妹，又是學(xué)生。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 當(dāng)時(shí)，首屆做專職思想政治工作，沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。而面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是改革開放伊始，各種思潮滾滾而來(lái)。魚龍混雜，不一而足。當(dāng)過(guò)六年中學(xué)教師、如今又做大學(xué)教師的我，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，人家把孩子交到我手里，我一定完璧歸趙——如果稍有閃失，不管是政治思想方面還是身體方面，我都當(dāng)罪不起——因?yàn)槲覀?712班就有學(xué)生在校期間受了處分，甚至被“留校察看一年”。鑒于這種情況，性格要強(qiáng)的我下定決心：“絕對(duì)不能在我們“81屆”學(xué)生中有受處分的。我必須把孩子完好無(wú)損地交到家長(zhǎng)手里！”——抱著這樣的信念，工作中“矯枉過(guò)正”、“誤會(huì)費(fèi)解”在所難免?，F(xiàn)在想起來(lái)，有些人、有些事，也許看起來(lái)不是回事，但當(dāng)時(shí)的國(guó)家規(guī)定，那是根本不敢違反的呀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 翌年，即1983年5月，學(xué)校召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。根據(jù)建勇每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑的情況，班里給他報(bào)了10000米長(zhǎng)跑——那是一個(gè)需要體力和意志的項(xiàng)目，開始我還發(fā)愁沒人報(bào)。但分管體育的干部和班長(zhǎng)向我匯報(bào)時(shí)，說(shuō)李建勇天天練長(zhǎng)跑，他欣然接受。當(dāng)時(shí)，我事必親躬，開賽那天，組織沒有項(xiàng)目的同學(xué)在跑道兩邊，邊做拉拉隊(duì)，邊輪流陪著跑——主要是怕一旦出現(xiàn)意外，隨時(shí)保護(hù)——我在中學(xué)時(shí)曾當(dāng)過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)員，懂得保護(hù)的重要。10000米要跑25圈，開始一切正常，但當(dāng)跑到第20圈時(shí)，建勇突然亂了腳步。陪著的幾個(gè)同學(xué)趕快擁上前去，我自然緊張起來(lái)，大聲喊“校醫(yī)”。校醫(yī)跑過(guò)來(lái)檢查呼吸、心跳。忙亂一陣，見無(wú)大礙，就建議回宿舍休息。當(dāng)幾個(gè)同學(xué)手忙腳亂地把他攙回宿舍時(shí)，我趕快從操場(chǎng)直接跑回家，拿了白糖、提了暖水瓶，小跑步到他們宿舍。一進(jìn)門，就把我驚呆了：建勇根本躺不下來(lái)，手腳亂動(dòng)，頭撞床頂（他在下層）狂躁不安。見此情景，我嚇壞了，趕快打發(fā)學(xué)生去叫校醫(yī)。之后用了藥，才慢慢安靜下來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 下半年，臨近元旦，學(xué)校舉行硬筆書法大賽。李建勇獲一等獎(jiǎng)。這兩件事，使我覺得這個(gè)從大寧山區(qū)來(lái)、見了我只知道笑一下、叫一聲“馬老師”就再也沒有話說(shuō)的學(xué)生，蘊(yùn)含著巨大的潛能——人常說(shuō)“字如其人”??！那一手漂亮的鋼筆字，使得同學(xué)們很羨慕。畢業(yè)時(shí)，班長(zhǎng)畢來(lái)林還請(qǐng)他在送給我的相冊(cè)上寫了名字。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 二</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 34年后的2019年冬，建勇來(lái)家里拜訪，又聊起萬(wàn)米比賽的事。他才告我，上大學(xué)期間，4年共花了400元錢，只有兩條單褲和一條秋褲。春、夏、秋還好說(shuō)，一到冬天，寒冷難捱，再加上飲食極差，沒有多少熱量供應(yīng)體能，冷得受不了，就通過(guò)跑步使身體抗寒——這就造成了他在同學(xué)們中堅(jiān)持長(zhǎng)跑的印象。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這次師生交談，讓我這個(gè)自以為一向關(guān)心學(xué)生、當(dāng)時(shí)還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀思想政治工作干部的老師，第一次感到深深的自責(zé)和慚愧，更喚醒了我做教師的良知和自省。聊天時(shí)，建勇給我講了他的身世——建勇祖籍河南濮陽(yáng)。12歲那年，父親在生產(chǎn)隊(duì)飼養(yǎng)場(chǎng)當(dāng)飼養(yǎng)員。晚上睡在牛棚里——妹妹太小，母親管不過(guò)來(lái)，就叫8歲的弟弟也跟著父親睡。有一天晚上，父親出去辦事，弟弟瞌睡了，把他一人鎖在牛棚。剛出去不久，就看見牛棚上面火光沖天——不知什么原因，失火了。撲滅火后，十幾頭牛已經(jīng)燒焦。聰明的弟弟躲在床下，身上沒有任何損傷。但因?yàn)橹舷r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，加上村子離醫(yī)院太遠(yuǎn)，最終沒有搶救過(guò)來(lái)。一奶同胞，至親骨肉，遭此劫難，建勇難過(guò)至極。弟弟出事后，母親受到巨大打擊，精神失常。1974年初，父親被迫帶著他和母親、妹妹，一家四口背井離鄉(xiāng)，來(lái)到山西吉縣一個(gè)山村居住。這年冬天，媽媽說(shuō)要帶妹妹去趕集，臨走對(duì)建勇說(shuō)：“不管你爹如何不讓你上學(xué)讀書，你一定要堅(jiān)持下來(lái)。窮人的孩子只有好好讀書才有出路?！钡睦镏滥赣H這一走就再也沒有回來(lái)。盡管他們父子到處尋找，依然毫無(wú)音信。第二年年初，父親帶著建勇，再次離開吉縣這個(gè)傷心之地，搬到大寧一個(gè)更加偏僻荒涼的小山村。沒了母親和妹妹，父子二人形影相吊，過(guò)著更加凄苦的日子。1976年初，東北打來(lái)電話，說(shuō)母親上吊自盡。他和父親痛徹心扉，到東北掩埋了母親，領(lǐng)回了妹妹。從此，年邁的父親、幼小的妹妹和建勇三人在大寧那個(gè)貧窮落后的山村艱難度日。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在那饑寒交迫的歲月，建勇始終把媽媽的話記在心頭，忍著淚，耐著寒；五更讀，夜半算，以超常的毅力，不僅初中考上了縣第一中學(xué)的重點(diǎn)班，而且在1980年高考中獲得了文科第一名的好成績(jī)。但大寧是山區(qū)，教育太落后了，即使文科狀元，也只能上個(gè)中專。這時(shí)，建勇耳邊又想起媽媽的話：“窮人家的孩子只有好好讀書才能改變命運(yùn)”，他當(dāng)機(jī)立斷，放棄中專，決定復(fù)讀一年，爭(zhēng)取考本科?？筛赣H不贊成——家里太困難了，學(xué)習(xí)成績(jī)很好的妹妹已經(jīng)輟學(xué)，斷然拿不出生活費(fèi)。建勇就利用節(jié)假日到山里挖藥材背到城里去賣，解決生活費(fèi)問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人，建勇終于在1981年，考上了山西師大中文系。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 三</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去。1985年7月，到了畢業(yè)分配的時(shí)間。按省里的文件精神，本地有指標(biāo)的回原籍，沒有指標(biāo)由省上統(tǒng)一調(diào)配。中文系成立了“分配領(lǐng)導(dǎo)小組”——我是輔導(dǎo)員，又是辦公室主任，當(dāng)然是成員。大寧縣沒有指標(biāo)，李建勇有條件不回大寧。按他的學(xué)習(xí)成績(jī)，有可能調(diào)配到臨汾、或太原——要知道，在那個(gè)年代，從山區(qū)到地區(qū)、到省城，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生夢(mèng)寐以求的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。不記得建勇找我談過(guò)想法，他報(bào)了隰縣師范，而隰縣是有學(xué)生的。原來(lái)，早在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，他和同班同學(xué)史建如都在臨汾七中實(shí)習(xí)，倆人曾交流過(guò)畢業(yè)后的想法。建勇母親去世后，父親一人既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，撫養(yǎng)他和妹妹成人。他想畢業(yè)后回父親身邊。史建如是隰縣人，想走出大山，到省城太原發(fā)展。建勇想到隰縣離大寧不遠(yuǎn)，不僅能滿足自己盡孝道，還能成全同學(xué)，于是欣然應(yīng)諾。建勇的這一舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我。他成全了同學(xué)史建如，照顧了老父親，唯獨(dú)沒有考慮自己——這是怎樣的善良、怎樣的孝敬啊。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 從此，他把父親從大寧接到隰縣師范，好心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚為感動(dòng)，給他父親安排了勤雜工。后來(lái)年紀(jì)稍大了，就讓看門房。有位小父親十幾歲的婦女，看家里有這么孝順的兒子，愿意做繼母，于1993年嫁給了建勇的父親。繼母通情達(dá)理，不僅關(guān)照父親生活，而且時(shí)不時(shí)還能緩和家庭矛盾。從此家里有了溫暖，建勇更是把她視為親生。2014年，父親去世——早在1995年，建勇就千里迢迢把母親尸骨從東北搬回，使父親與母親得以合葬。父親去世前安排將自己節(jié)省的3000元留給繼母。遵照父囑，建勇不僅將3000元如數(shù)轉(zhuǎn)交，而且多給了1500元以此感恩。繼母流著眼淚說(shuō)：“好娃，好娃啊!”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 雖然此后繼母又與其子女一起生活，但逢年過(guò)節(jié)，建勇都攜妻女前去看望。即使2009年工作到臨汾也從未間斷。本想等有了大房子接繼母到家里住些日子盡人子之孝。孰料，2018年，繼母突發(fā)腦溢血去世，給他留下了無(wú)盡的遺憾。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 四</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2006年，我因事到隰縣見到了建勇。這時(shí)，我才知道，建勇在孝敬老父親的同時(shí)并不輕松。剛一安下身，他首先把父親和妹妹接到隰縣。一年后，經(jīng)人介紹，與隰縣原縣長(zhǎng)的女兒相識(shí)，并于1989年結(jié)為夫妻。原本以為，干部家庭出生的孩子素質(zhì)一定不錯(cuò)，但過(guò)分善良的建勇，高估了縣長(zhǎng)千金的知書達(dá)理，渾然不知宦門女子的嬌氣和傲氣。一向吃苦耐勞的他，很快就發(fā)現(xiàn)女方非他所望。但既已結(jié)合，日子還是要真心實(shí)意過(guò)的。尤其是有了大女兒之后，他更加勤勉。上課之外，幾乎承攬了所有家務(wù)：洗衣做飯、刷鍋洗碗、收拾家務(wù)……為貼補(bǔ)家用，還辦起書法培訓(xùn)班。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 四年后，女兒稍長(zhǎng)，看見有關(guān)系的人生二胎，交2000元罰款了事。他們也尋思縣長(zhǎng)父親能辦這事，就生了第二個(gè)姑娘。不料，縣長(zhǎng)為維護(hù)自己遵守計(jì)劃生育政策的面子，生下孩子的第二天就把她們母女送到長(zhǎng)時(shí)間沒人居住的小西天附近一眼潮濕的窯洞里。滿月后又把孩子偷偷送到農(nóng)村寄養(yǎng)，并要求建勇每月如數(shù)拿去奶粉和工錢。哪知這農(nóng)婦只知掙錢，不好好管娃，導(dǎo)致孩子高燒不退，把腦神經(jīng)燒壞了才送回來(lái)。雖經(jīng)大小醫(yī)院多方治療，仍是腦癱。親生的女兒使建勇痛徹心扉，悔不當(dāng)初；不體諒的妻子使建勇心神俱疲，絕望至極。終使夫妻關(guān)系惡化，一樁十年的婚姻走到盡頭：法院判家里四萬(wàn)元存款歸女方所有，帶走小女兒。月余后放寒假，思女心切，當(dāng)建勇依法要求探視時(shí)，前妻提供了一個(gè)寄養(yǎng)的地方。時(shí)值隆冬，冒著大風(fēng)雪前往的汽車差點(diǎn)翻進(jìn)深溝，但遍尋不得，也許提供的這個(gè)地方根本就不存在。自此便沒有了小女兒的信息。但是，善良的建勇，還一直相信女兒一定在世間某個(gè)地方等著他——要知道，這個(gè)小女兒是在他背上長(zhǎng)到好幾歲、已經(jīng)會(huì)叫“爸爸”了才跟女方走的呀！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 1999年初，建勇重新組織家庭，對(duì)方有一個(gè)女兒，和建勇的大女兒年齡相仿。一家四口在隰縣師范家屬宿舍生活。也就是2006年這次隰縣之行，我看到建勇的家：隰縣師范的家屬樓，三居室。一間大些的是夫婦倆臥室，兩個(gè)小間分別是兩個(gè)女兒的。家里除衣柜和床，沒有多余的家具?？吹狡夼退约旱囊轮虬纾紭闼氐皆俨荒軜闼氐某潭?，我不禁心生寒意，后悔不該麻煩他。但看到他對(duì)我的到來(lái)十分感動(dòng)，熱情地帶我們到小西天游覽，請(qǐng)我在縣城飯店吃飯，臨走他妻子還氣喘吁吁趕到汽車站，送了隰縣特產(chǎn)。這時(shí)，我心里又感到些許安慰——畢竟畢業(yè)21年后見到了我的學(xué)生，并且知道了他的生活狀況。那些年，我也幫不上什么忙，只是回到臨汾后給她們的兩個(gè)女兒買了衣服寄去——十五、六歲的女孩子愛美，如花似玉不僅僅是長(zhǎng)相，而且包括衣著打扮——我心里如是想。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這次隰縣之行，我認(rèn)識(shí)了建勇的第二任妻子。她叫王秀萍，是電業(yè)局的一名職工，高高的個(gè)子，端莊的五官，開朗大方的性格，使我一下子就對(duì)她有了好感。尤其是她私下里跟我聊天時(shí)，說(shuō)到建勇小女兒離開后更加抑郁寡語(yǔ)，閉門不出。她就每天下午拉他到隰縣城外散步解他心結(jié)。建勇有這樣一位體恤他的妻子，我很高興，也很放心。因?yàn)槲抑?，建勇太?shí)在，坎坷的經(jīng)歷又造成他內(nèi)向的性格，有時(shí)不大會(huì)體貼關(guān)心人的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">五</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 光陰似箭，一晃就是三年。2009年暑假后的一天，建勇突然到家里來(lái)做客，說(shuō)是隰縣師范撤銷了，教師并入臨汾學(xué)院——他已經(jīng)在這里上班了。那一刻，我真是高興的無(wú)法形容——臨汾學(xué)院和師大斜對(duì)門，正常調(diào)動(dòng)，從隰縣那個(gè)山區(qū)縣，到臨汾地級(jí)市，按當(dāng)時(shí)行情，沒有十幾萬(wàn)打點(diǎn)，是萬(wàn)萬(wàn)不可能的——更何況建勇是做不了這種事的。俗話說(shuō)，吉人自有天相。建勇成全了同學(xué)史建如，教育改革又成全了建勇——這真是善有善報(bào)??！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 工作關(guān)系到了臨汾，但也帶來(lái)了新的困難，夫妻兩地分居，學(xué)校管工作不管住宿。他在隰縣買房已經(jīng)沒有積蓄，只能租住離學(xué)校較近最便宜的平房。沒有暖氣，自己拉煤生爐子；生爐子沒有柴火，到汾河灘揀樹枝。賢惠的妻子秀萍還從隰縣把木柴剁成段用蛇皮袋子裝好送過(guò)來(lái)。有時(shí)晚上火滅了，家太冷無(wú)法入眠，又起來(lái)生火，經(jīng)常弄得灰頭土臉去上課。學(xué)生們心疼這個(gè)新來(lái)的、寫得一手好字又少言寡語(yǔ)的老師，經(jīng)常私下議論：“李老師黑眼圈，昨晚又沒休息好！”更讓他可氣的是老鼠，經(jīng)常把買來(lái)的雞蛋，一夜之間變成一堆空殼，真是苦不堪言。即使在這樣艱苦的住房里，建勇也沒有忘記辦他的書法培訓(xùn)班——他在隰縣積累了一些經(jīng)驗(yàn)。再說(shuō)，他經(jīng)濟(jì)太困難了，需要業(yè)余創(chuàng)收。廣告貼出去，第一次卻以極低的費(fèi)用只招了一個(gè)小學(xué)生。但他相信自己的能力，不退縮，不氣餒；面對(duì)面，手把手，一筆一劃地教。一學(xué)期下來(lái)，這個(gè)小學(xué)生進(jìn)步很大，受到家長(zhǎng)好評(píng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 第二年，妻子秀萍又找了四合院二層的一間小屋。這里有暖氣，省去了生火時(shí)間。有了地方，置了桌椅板凳，像個(gè)小教室的樣子，他繼續(xù)辦班。就這樣先后搬過(guò)六次家。到2015年6月，因房東催著騰房，他饑不擇食，在網(wǎng)上買了一套二手房。家徒四壁，暖氣不暖，電線老化，下水不通，廚房冰鍋冷灶——原本就因胃病而導(dǎo)致的口腔潰瘍愈加嚴(yán)重，口水流淌不止——在這之前，我知道他因飲食不規(guī)律導(dǎo)致胃病，又引發(fā)口腔潰瘍，還從日常記錄的小本上給他找過(guò)偏方。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 來(lái)到臨汾后，他的同事張建利在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：歷年帶班主任的高師班里，有一些學(xué)生字寫的非常漂亮。一問(wèn)才知，初等師范都來(lái)自隰縣。寫一手漂亮字的那些孩子，都是李建勇的學(xué)生。這讓張建利非常高興——原來(lái)大學(xué)本科他也是師大中文系畢業(yè)的，以優(yōu)異成績(jī)分配到臨汾學(xué)院中文系。2001年后又到華東師范大學(xué)讀研究生。知道了同出一門，建利為自己有這樣一個(gè)踏實(shí)肯干、勤奮敬業(yè)的師兄感動(dòng)不已。從此就像建勇的學(xué)生一樣，參加他的培訓(xùn)班學(xué)書法。第一次上課前，還要如數(shù)交學(xué)費(fèi)，被建勇堅(jiān)辭。以后的日子里，建利不僅自己學(xué)，而且?guī)W(xué)生學(xué)，書法有了很大提高。在建勇辦班遇到困難時(shí)，建利盡力幫助。在這個(gè)過(guò)程中，他也了解到建勇頗為不易，形成了性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)、不愛交往的性格。就有意識(shí)地帶他參加一些集體活動(dòng)，擴(kuò)大交往面。久而久之，倆人關(guān)系十分親近——表面的同事關(guān)系，實(shí)際上是師生關(guān)系，形同父子、兄弟。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2017年春節(jié)，當(dāng)建勇把此事告訴我時(shí)，看到他喜形于色的樣子感到無(wú)比高興。于是讓他轉(zhuǎn)告建利，我請(qǐng)他倆吃火鍋——那時(shí)，我還能做，自以為手藝也不錯(cuò)。于是親自下廚備料，砸炭生火。當(dāng)端上熱氣騰騰的火鍋時(shí)，看見這兩個(gè)形同父子抑或是兄弟的學(xué)生，心里莫名生出許多感慨！心一酸，差點(diǎn)流出眼淚。為掩飾情感，趕快拿起筷子示意說(shuō)“拿起吃，拿起吃！”自己卻回頭抹了眼淚……從1985年畢業(yè)到現(xiàn)在，35年間，建勇共 辦輔導(dǎo)班50期。曾組織學(xué)生參加三屆谷城杯全國(guó)中小學(xué)生書畫大賽，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，三次應(yīng)邀參加頒獎(jiǎng)儀式。組織學(xué)生參加第十一屆中國(guó)鋼筆書法大賽，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。近年來(lái)組織學(xué)生參加一品堂杯全國(guó)書法大賽、西湖杯全國(guó)少兒硬筆書法大賽，硯徳堂杯全國(guó)硬筆書法大賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。除組織輔導(dǎo)參加比賽獲獎(jiǎng)外，他自己的書法水平也有所提高——山西省第七屆書法篆刻展入展；安徽省舉辦的全國(guó)金剛經(jīng)書法大賽入選；上海舉辦的翰墨華珍金剛經(jīng)書法大賽入選，文章、作品多次在《書法報(bào)》、《中國(guó)鋼筆書法》、《語(yǔ)文報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊發(fā)表。每當(dāng)想到這些，作為老師，心里就感到莫大欣慰。我的這個(gè)多災(zāi)多難的學(xué)生，用頑強(qiáng)意志，用手中的筆書寫著自己的人生之路。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 今天，看到坐落在貢院街西口、離學(xué)校不足200米的建勇新家：客廳的大擺鐘、立體空調(diào)、長(zhǎng)沙發(fā)；廚房的大冰箱、抽油煙等，雖然都是原房主用過(guò)的，但全是品牌。再看看滿屋子墻上都是書法作品，這種文化氛圍也使房主頗為感動(dòng)——竟然連自己的書柜和書一同贈(zèng)送了。站在建勇的大房子外，我久久不愿離去。俗話說(shuō)：“安居才能樂(lè)業(yè)”。建勇有了大房子，就可以安心踏實(shí)做他的書法教學(xué)和培訓(xùn)事業(yè)。唯盼他之后的人生道路好走些、平坦些、順利些——這是為師的心愿。沒有想到的是，過(guò)了年正月間，建勇和妻子秀萍來(lái)拜年時(shí)，又將賀禮拿來(lái)了，還有一封信。秀萍說(shuō)：“上次在“五一西路晉旺小區(qū)”買房子，已經(jīng)送過(guò)了。哪有買一次送一次的？”我急忙擋駕說(shuō)：“每次有每次的心意。那次是小房子，300，這次是大房子，500。這是心意，不能回絕！”接著半開玩笑地說(shuō)：“學(xué)生要聽老師的話，收下！”建勇不允，執(zhí)意要放下。我馬上說(shuō)：“先拿上，等外債還完了，你們請(qǐng)我吃飯。”他無(wú)話可說(shuō)了——因?yàn)槲抑?，他買房確實(shí)不易，話到這里，這才收了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 他們走后，我展開信：“馬老師：您好！感謝馬老師為學(xué)生喬遷登門賀喜！恩師親手為學(xué)生制作相冊(cè)，表達(dá)祝福，款款深情，令學(xué)生無(wú)限感激。恩師還送上賀禮，學(xué)生實(shí)難接受。因?yàn)轳R老師年事已高，身體也不是很好，比學(xué)生更需要錢。學(xué)生不能給老師幫助，已深感慚愧！一日為師，終生父母。馬老師淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品德，是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的榜樣。馬老師的諄諄教誨，就是給予學(xué)生最珍貴的賀禮！只要馬老師身體健康，學(xué)生就能享受更多的父母般的溫暖和祝福，這是學(xué)生最大的幸福！祝馬老師身體健康，闔家歡樂(lè)，新春大吉！學(xué)生：李建勇頓首。2020年1月9日”讀完信，我沉思良久。決定寫篇文章。但寫寫停停，修修改改。期間多次掩面停筆，今日終于修改完畢。想到再過(guò)兩天，即為一年之中的立春節(jié)氣和臘月二十三。借著良辰吉日，借著“我們這一代”的風(fēng)水寶地，祝建勇在新的一年里，吉祥安康，順心順意，事事有成！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2020年1月29日于臨汾</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 點(diǎn) 評(píng) 薈 萃</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 編者按：大寧縣我去過(guò)，一個(gè)不足7萬(wàn)人的小縣城，位于呂梁山南端。所謂的“一個(gè)縣城兩座樓，一個(gè)警察管兩頭?！弊髡咚鶎懙倪@個(gè)學(xué)生人生道路的確坎坷，但“艱難困苦，玉汝于成”。好在經(jīng)過(guò)多年的摸爬滾打，終于有了一個(gè)安頓的家，事業(yè)上也取得了驕人的成績(jī)，值得慶賀。老師為學(xué)生撰文贊頌，雖不多見，但僅此一篇，足可彰顯作者的師德。祝愿這樣的師生情誼常在，師德師風(fēng)長(zhǎng)存。（本刊編輯：孫愛國(guó)）</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">能走進(jìn)一個(gè)人的心里的人，絕大部分是親人。馬教授一生桃李滿天下，能讓一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教師心里的人不多，且馬老師在身患腦疾的情況下，還要提筆為這個(gè)學(xué)生寫《在艱難困苦中前行——我和我的學(xué)生李建勇》的文章，以表達(dá)這段感人之深的師生情，可見情之深。這段師生情不是發(fā)生在上學(xué)期間，而是畢業(yè)后的許多年，這個(gè)學(xué)生就是個(gè)普普通通的教師，生活中還有許多困難。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">通篇文筆樸實(shí)，情感真實(shí)，沒有一句華麗的詞藻，但句句都感人。真實(shí)中見到了真情，見到了師生間的大愛，見到了這兩位老師的人品。見到李建勇在艱難困苦中的意志與品德，見到馬老師關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的高尚品行。祝愿這兩位好人，一生平安。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">（閆景云）</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">李建崗：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 目未離屏、一口氣讀完馬玉萍老師的文章，實(shí)話說(shuō)，我被感動(dòng)了！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 文章有兩點(diǎn)特別處、即亮點(diǎn)。一，一位古稀老師寫自己的大學(xué)學(xué)生——不多見。二，一位古稀老師寫自己一位命運(yùn)坎坷、屢遭摧殘的大學(xué)學(xué)生——更罕見。從文章中，我讀出李建勇的善良、不屈，從側(cè)面更體會(huì)到馬老師心地?zé)o私、善良，對(duì)學(xué)生的疼愛、關(guān)懷，以至于成就了幾十年亦師亦友、互相往來(lái)的類似于親戚的親密關(guān)系。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一個(gè)目光能向下、體貼弱者的人必是善良可交之人。馬老師亦如此！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 點(diǎn)贊，馬老師！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 點(diǎn)贊，孫主編！</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">戰(zhàn)繼忠：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">馬老師的美文讀后感人肺腑，師生感情勝過(guò)母愛親情！為你點(diǎn)贊！感謝孫教授的辛苦編發(fā)！</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">李天相：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">愛生如子，品潔德高。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">寒門出貴子，嚴(yán)師有高徒。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">李開泰：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">馬老師，師生情深，猶如母子，文章感人，言語(yǔ)樸突，沒有華麗，卻讓人動(dòng)容，這樣的文章愛讀，為馬老師點(diǎn)贊[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王水亮：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">時(shí)間，裝滿了相處的記憶；歲月，凝聚了永恒的情誼。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 馬老師的學(xué)生命運(yùn)多舛，路途多有坎坷。但他奮勇拼搏，改變了命運(yùn)，取得矯人的成績(jī)。馬老師愛生如子，帶病為學(xué)生寫文贊頌。這樣的師生情誼感人之深。這樣的老師令人敬佩！這樣的學(xué)生令人驚嘆！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">郝葆良：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">馬老師的文章看的少，平常只見她為別人的文章點(diǎn)贊。今天看到她為一個(gè)學(xué)生而作的回憶文章，以樸實(shí)，真誠(chéng)且接地氣的筆觸，把感情真摯的師生關(guān)系展現(xiàn)在讀者面前，難能可貴。我們只有為她點(diǎn)贊加油，愿她的晚年的情感生活豐美熱烈。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">楊惠芳：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">淚眼婆娑地讀完了馬老師的文章。從學(xué)生建勇大學(xué)畢業(yè)的時(shí)間上看，年齡與我相仿。身處同一時(shí)代，不同的境遇，多舛的命運(yùn)，讓人唏噓。但他從不向命運(yùn)低頭，靠著身上的技能和善良走出了自己的奮斗道路。為建勇的善良和才智點(diǎn)贊??為建勇一生的良師馬老師點(diǎn)贊??為力薦此文的孫主編點(diǎn)贊??</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">李玉清：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">賀馬大姐的文章再次發(fā)表！苦命的學(xué)生，真誠(chéng)的老師，勵(lì)志的故事，美好的結(jié)局！為馬大姐點(diǎn)贊！為李建勇點(diǎn)贊！更為咱們的平臺(tái)點(diǎn)贊！好人寫美文，美文傳真情。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">這篇文章讓我深受觸動(dòng)。馬教授為李建勇撰文，展現(xiàn)的不僅是師生情誼，更是一種跨越歲月與困境的深情厚誼。文中沒有華麗的辭藻，卻句句質(zhì)樸真摯，直擊人心。李建勇在艱難困苦中堅(jiān)守與奮斗，馬老師在病中仍念念不忘，這份師生情令人動(dòng)容。它讓我們看到了師生間純粹的關(guān)愛與支持，看到了兩位老師高尚的人格魅力。愿他們一生平安，也愿世間更多這樣的師生情長(zhǎng)存，溫暖人心。為馬老師的美文點(diǎn)贊，為孫主編的編者按點(diǎn)贊。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">馬玉萍：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">各位老師好！這是一篇舊作。今逢我們學(xué)生畢業(yè)四十周年聚會(huì)，孫主編不辭辛苦又轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝他！謝謝大家熱評(píng)！</b></p>
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