<p class="ql-block ql-indent-1">九月金秋，丹桂飄香。為進(jìn)一步明確新學(xué)期體育學(xué)科的工作方向，提升工作室成員的教科研能力，2025年9月19日，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)郭小娟、張靜體育名師工作室成功舉辦了“學(xué)期工作部署暨教科研專題培訓(xùn)”活動(dòng)。工作室全體成員齊聚一堂，共同開啟新學(xué)期的專業(yè)成長(zhǎng)之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，工作室領(lǐng)銜人郭小娟老師圍繞新學(xué)期的核心工作進(jìn)行了全面部署。從學(xué)校體育環(huán)境建設(shè)、大課間活動(dòng)的優(yōu)化，到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽的統(tǒng)籌，再到體質(zhì)健康測(cè)試的精細(xì)化實(shí)施，每一項(xiàng)任務(wù)都明確了目標(biāo)與要求。同時(shí)，針對(duì)校園競(jìng)賽組織、學(xué)校特色項(xiàng)目打造、場(chǎng)地設(shè)施及器材管理等方面，也提出了具體的工作思路，為新學(xué)期各項(xiàng)工作的有序開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 提升科研能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">李志強(qiáng)老師帶來了《從問題到論文》的專題分享，為老師們提供了實(shí)用的教科研方法論。他提出，教學(xué)研究應(yīng)源于實(shí)踐，從日常教學(xué)中的“小煩惱”和“真問題”入手，如“如何提高跳繩教學(xué)的有效性”“如何設(shè)計(jì)更有吸引力的體育游戲”等。他詳細(xì)講解了文獻(xiàn)檢索的方法與技巧，強(qiáng)調(diào)要善用知網(wǎng)等學(xué)術(shù)平臺(tái)，從“是什么”“為什么”“怎么做”三個(gè)層面進(jìn)行深入研究，并將研究成果通過論文寫作、課題申報(bào)等形式進(jìn)行提煉與升華。</p> 深耕課堂教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成員林德洲老師分享了《徐州馬拉松歡迎您》的跨學(xué)科教學(xué)案例。他以“破解運(yùn)動(dòng)的密碼”為主題，詳細(xì)闡述了如何通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，將體育技能、徐州歷史文化、地理知識(shí)等多學(xué)科內(nèi)容巧妙結(jié)合。這一案例生動(dòng)展示了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何為體育課堂注入新活力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合能力，也為在場(chǎng)教師提供了可借鑒的教學(xué)范式。</p> 明確發(fā)展路徑，凝聚團(tuán)隊(duì)力量 <p class="ql-block ql-indent-1">工作室領(lǐng)銜人張靜老師帶來了題為《新時(shí)代體育教師專業(yè)發(fā)展策略》的專題培訓(xùn)。他從“課堂教學(xué)、教學(xué)競(jìng)賽、閱讀提升、論文寫作、課題研究、發(fā)展團(tuán)隊(duì)、人情世故”七個(gè)維度，為在場(chǎng)教師繪制了清晰的專業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。她強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的體育教師要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不僅要在教學(xué)和科研上深耕細(xì)作，還要積極參與教學(xué)競(jìng)賽，以賽促教；要堅(jiān)持閱讀，不斷更新教育理念；更要在團(tuán)隊(duì)中互助共進(jìn)，通過師徒結(jié)對(duì)、集體備課等形式，凝聚智慧與力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出，既有宏觀的政策解讀與方向引領(lǐng)，又有微觀的教學(xué)策略與科研方法指導(dǎo)。從李志強(qiáng)老師的科研方法分享，到林德洲老師的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，再到張靜老師的專業(yè)發(fā)展策略指導(dǎo)，層層遞進(jìn)，為工作室成員提供了全方位的學(xué)習(xí)與啟發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作室的全體成員通過此次培訓(xùn)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想、凝聚了共識(shí)。大家深刻認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)代教育背景下，體育教師不僅要做技能的傳授者，更要成為課程的設(shè)計(jì)者、科研的探索者和學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。未來，工作室將繼續(xù)以“融合創(chuàng)新”為核心，推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，提升教科研水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人貢獻(xiàn)體育力量。</p>
崇阳县|
阜宁县|
广水市|
洛宁县|
太原市|
桂阳县|
太仓市|
开阳县|
长海县|
龙陵县|
浙江省|
奉节县|
平山县|
明光市|
石楼县|
张家界市|
秀山|
交城县|
和田市|
耿马|
工布江达县|
和平区|
锦屏县|
德安县|
湾仔区|
香格里拉县|
定西市|
静安区|
万山特区|
大悟县|
南华县|
临漳县|
措勤县|
永兴县|
武威市|
武功县|
梓潼县|
雷波县|
石城县|
武威市|
绥棱县|