<p class="ql-block"> 在金秋送爽的九月，九年級27班迎來了一節(jié)別開生面的數學公開課。李歡老師以《認識一元二次方程》為主題，為我們呈現了一節(jié)既嚴謹又生動的數學課堂。整節(jié)課教學設計環(huán)環(huán)相扣，師生互動頻繁，學生參與度高，充分體現了“以學生為主體”的教學理念。</p> <p class="ql-block">二、合作探究，建構新知</p> <p class="ql-block">李老師設計了三個貼近生活的實際問題：</p><p class="ql-block">1. 鋪設地毯的寬度問題；</p><p class="ql-block">2. 五個連續(xù)整數的平方和問題；</p><p class="ql-block">3. 梯子滑動的距離問題。</p> <p class="ql-block">學生以小組為單位，分析題意、設未知數、列出方程，并在老師的引導下將方程化簡為一般形式。李老師不斷追問：“這些方程有什么共同點？”“你能給這樣的方程下個定義嗎？”激發(fā)學生自主歸納出一元二次方程的概念和一般形式。</p> <p class="ql-block">三、講練結合，深化理解</p> <p class="ql-block">在“應用新知”環(huán)節(jié)，李老師通過典型例題示范如何將方程化為一般形式，并強調注意事項：去括號、移項、合并同類項，以及系數符號的處理。學生隨后進行課堂練習，李老師巡視指導，及時反饋，確保每位學生都能掌握方法。</p> <p class="ql-block">四、課堂小結，思維導圖點睛</p> <p class="ql-block">李老師以思維導圖的形式帶領學生回顧整節(jié)課的內容，從概念、形式、系數到實際應用，條理清晰、重點突出。學生積極發(fā)言，總結收獲，課堂氣氛達到高潮。</p> <p class="ql-block">五、攜手共進：誠摯評議，聚力成長</p><p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空?！?課后，全體聽課老師進行了深入而熱烈的評課研討。大家各抒己見，暢所欲言：高度贊譽： 老師們一致認為，這是一節(jié)高水準、高質量的示范課，充分肯定了李歡老師出色的教學能力和九（27）班學子良好的精神風貌。</p><p class="ql-block"> 真誠建議： 本著“共同進步，精益求精”的研課精神，老師們也提出了一些中肯的建議，如在個別環(huán)節(jié)的時間分配上可以更優(yōu)化，為學有余力的學生提供更廣闊的拓展空間等。這些寶貴的意見，正是我們教研活動的價值所在。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">結語：一份溫暖的感謝與期待</p><p class="ql-block"> 一節(jié)課的時間雖短，卻凝聚了李歡老師無數的智慧與心血，展現了九（27）班優(yōu)秀的班風學風，也體現了我們教研組團結協(xié)作、追求卓越的精神風貌。</p><p class="ql-block"> 感謝李歡老師，為我們帶來如此精彩的課堂！ 感謝九（27）班的同學們，你們專注思考、積極發(fā)言的樣子真美！ 感謝所有參與聽課、評課的老師們，你們的真知灼見是前行路上最寶貴的財富！</p><p class="ql-block"> 磨課的過程是痛苦的，但蛻變的結果是美麗的。本次公開課活動雖已落幕，但我們追求卓越教學的腳步永不停歇。期待李歡老師在即將到來的優(yōu)課比賽中斬獲佳績，載譽而歸！讓我們繼續(xù)在教研的路上，一路同行，一路花開！</p>
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