<p class="ql-block">2025年9月14號(hào)上午9:00-11:00,汪艷艷老師陪伴來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的各位老師家長(zhǎng)朋友們，共同探討交流關(guān)于青春期孩子的話題，大家都積極學(xué)習(xí)互動(dòng)，認(rèn)真記筆記，王素遠(yuǎn)老師記了滿滿兩頁(yè)的筆記，其他老師也是特別虛心的在學(xué)習(xí)，特別欣賞大家的學(xué)習(xí)力，也非常佩服大家謙虛的品質(zhì)！</p> <p class="ql-block">助力青春期孩子的成長(zhǎng)，是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的旅程，也是一次自我提升的修行。</p> <p class="ql-block">那天的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)來(lái)，照在墻上“關(guān)注你的成長(zhǎng)”幾個(gè)字上，格外溫暖。我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的家長(zhǎng)們，心里涌起一股責(zé)任感。青春期，是孩子留給父母最后的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，而我們，準(zhǔn)備好了嗎？</p> <p class="ql-block">青春期的孩子，常常會(huì)因?yàn)楹屠蠋煹年P(guān)系而苦惱。有的孩子覺(jué)得老師偏心，有的孩子覺(jué)得老師太嚴(yán)厲。其實(shí)，作為家長(zhǎng)，要成為孩子和老師之間的橋梁。有時(shí)候，一句“老師其實(shí)很關(guān)注你”，就能讓孩子釋然很多。l</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課程安排簡(jiǎn)潔明了：“1.解碼青春期”、“2.青春期常見(jiàn)問(wèn)題處理”、“3.家長(zhǎng)如何助力青春期孩子”。這三部分，像三把鑰匙，為我們打開(kāi)理解孩子內(nèi)心世界的大門。</p> <p class="ql-block">教室里的氛圍始終專注而溫馨。一位媽媽認(rèn)真地做著筆記，另一位則頻頻點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“原來(lái)如此?！鼻啻浩诓皇呛樗瞳F，而是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而我們，是他們的引路人。</p> <p class="ql-block">“關(guān)注你的成長(zhǎng)”、“謝謝觀看”這些標(biāo)語(yǔ)，不只是裝飾，它們像一句句溫柔的提醒，告訴我們：教育，是一場(chǎng)心與心的對(duì)話。</p> <p class="ql-block">北師大的問(wèn)卷調(diào)查顯示，18萬(wàn)學(xué)生和3萬(wàn)多班主任都認(rèn)同：人生最重要的，是有溫暖的家。而青春期那些看似頭疼的問(wèn)題，其實(shí)是孩子留給父母最后的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。他們最崇拜的榜樣，不是明星，不是老師，而是我們——他們的父母。</p> <p class="ql-block">我繼續(xù)講解，臺(tái)下的老師們眼神專注，我知道，他們?cè)趯ふ掖鸢福苍趯ふ易约骸?lt;/p> <p class="ql-block">教育不是一蹴而就的，它需要我們一次次地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再出發(fā)。</p> <p class="ql-block">“放禮花原則”是我分享的一個(gè)鼓勵(lì)孩子的方法：有對(duì)比、有觀眾、有高度。就像夜空中綻放的煙花，孩子的每一次進(jìn)步，都值得被看見(jiàn)、被慶祝。我們要做的，是為他們點(diǎn)燃那根“引線”。</p> <p class="ql-block">一面墻上貼滿了彩色的鼓勵(lì)貼紙，孩子在貼紙前開(kāi)心地笑著。我們鼓勵(lì)的比例應(yīng)大于95%，而批評(píng)，應(yīng)少于5%。青春期的孩子，更需要被肯定，而不是被否定。</p> <p class="ql-block">當(dāng)然，批評(píng)也是必要的，但要用“三明治法則”：先肯定，再批評(píng)，最后勉勵(lì)。這樣，孩子才能聽(tīng)得進(jìn)去，也愿意改正。</p> <p class="ql-block">我們都希望培養(yǎng)一個(gè)自律、優(yōu)秀的孩子。但自律不是天生的，優(yōu)秀也不是偶然的。它需要我們用眼光去發(fā)現(xiàn)，用耐心去培養(yǎng)，用品質(zhì)去影響。</p> <p class="ql-block">青春期，是父母的一場(chǎng)自我修行。教育，就是用生命影響生命。我們的一言一行，都在潛移默化中影響著孩子。所以，先修好自己，再談教育孩子。</p> <p class="ql-block">“如何從知道到做到？”這個(gè)問(wèn)題，我常被問(wèn)起。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：重復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，教授他人。只有真正去做，才能內(nèi)化為自己的能力。</p> <p class="ql-block">“家長(zhǎng)你在哪個(gè)境界？”這個(gè)問(wèn)題，值得我們每個(gè)人深思。是焦慮的控制者，還是智慧的引導(dǎo)者？是批評(píng)的高手，還是鼓勵(lì)的藝術(shù)家？我們，正在哪一層？</p> <p class="ql-block">最后，我站在教室前方，看著投影屏幕上“問(wèn)題=機(jī)會(huì)”幾個(gè)字，心里充滿希望。青春期的孩子，他們的情緒、他們的手機(jī)依賴、他們的叛逆，其實(shí)都是成長(zhǎng)的信號(hào)。我們要做的，不是壓制，而是理解；不是批評(píng)，而是引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">課程結(jié)束，徐志銘和王素遠(yuǎn)老師分享自己的收獲，真為大家的學(xué)習(xí)力點(diǎn)贊</p> <p class="ql-block">那天的講座結(jié)束時(shí)，屏幕上打出“謝謝觀看 青春期是孩子留給父母最后的培養(yǎng)機(jī)會(huì)”。我看著臺(tái)下那些認(rèn)真聽(tīng)講的家長(zhǎng)，心里默默許愿：愿我們都能成為孩子成長(zhǎng)路上最溫暖的光。</p> <p class="ql-block">最后這位家長(zhǎng)真誠(chéng)的說(shuō)出自己的困惑，徐志銘和王素遠(yuǎn)我們一起交流探討，為家長(zhǎng)答疑解惑。</p>
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