<p class="ql-block"> 9月12日上午，由喻梅琴老師圍繞“如何利用物理課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維”展開分享。培訓(xùn)先闡述科學(xué)思維及其重要性，科學(xué)思維要素包含模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等，科學(xué)推理又有歸納推理、演繹推理、類比推理、科學(xué)歸納法（如三段論）等；接著講如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過科學(xué)推理進(jìn)行詳細(xì)闡述；最后還有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維的實(shí)踐反思等內(nèi)容，旨在從核心素養(yǎng)角度，結(jié)合國際國內(nèi)形勢，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。</p> <p class="ql-block"> 喻老師從科學(xué)思維的重要性，包含的模型建構(gòu)、科學(xué)推理等要素，再到培養(yǎng)方法與實(shí)踐反思，干貨滿滿，為我們在物理教學(xué)中培育學(xué)生科學(xué)思維指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 9月12日下午，由關(guān)亞琴教授為我們帶來基于“教 - 學(xué) - 評一致性”的單元教學(xué)設(shè)計(jì)分享。<span style="font-size:18px;">從“教 - 學(xué) - 評一致性”的起源、意涵與發(fā)展，到單元教學(xué)設(shè)計(jì)編寫，再到案例分析，內(nèi)容豐富且深入。</span>為我們的教學(xué)工作帶來新的啟發(fā)與思考，助力我們更好地提升教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 老師們齊聚一堂，專注于“教 - 學(xué) - 評一致性”等教學(xué)核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。大家認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，在知識的海洋里汲取養(yǎng)分，為提升教學(xué)水平、更好地培育學(xué)生而不斷學(xué)習(xí)成長。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)現(xiàn)場，教師們圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)展開研討。大家聚焦教學(xué)目標(biāo)的主體、條件、活動、標(biāo)準(zhǔn)深入分析，各抒己見、思維碰撞，在交流中深化對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解，為打造更精準(zhǔn)、有效的教學(xué)課堂筑牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 每一次培訓(xùn)，都是思想的碰撞、專業(yè)的進(jìn)階。老師們在今天的深度探索中，收獲了新理念、新方法。相信在未來的教學(xué)之路上，大家能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓課堂更具活力與深度，為學(xué)生的成長鋪就更堅(jiān)實(shí)的階梯，在教育的沃土上綻放更絢爛的花朵。</p> <p class="ql-block">編輯人：喜小梅</p><p class="ql-block">審核一：劉旭</p><p class="ql-block">審核二：李新梅</p>
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