國培三組:家教如雨潤苗長，幫扶似風助翼揚

龍沼-張丹丹

教育，始于家庭，成于學校，融于社會。正如一棵樹的成長，根植于家庭的土壤，伸展于學校的風雨，最終茂盛于社會的天地，三者缺一不可，共同塑造生命的完整。 家教協(xié)同育未來 　　在社會快速轉型的今天，傳統(tǒng)的家庭教育模式已難以適應新時代孩子的成長需求和新時期教育發(fā)展的要求，為推動家庭教育專業(yè)化發(fā)展，探索家校社協(xié)同育人新路徑。面對社會環(huán)境、家庭結構和技術發(fā)展的深刻變化，家庭教育不再是“家事”，而是關乎民族未來的“國事”，亟須科學引導與系統(tǒng)支持。 　　2025年9月6日，特邀東北師范大學家庭教育研究院名譽院長趙剛教授，親臨主講《推動中國家庭教育專業(yè)化，促進家校社協(xié)同育人優(yōu)化》專題講座。趙剛教授多年深耕家庭教育理論構建與政策推動，他的到來，為教育工作者帶來一場理念革新與實踐啟迪的及時雨。 　　趙剛教授強調，唯有家長具備更科學的育兒理念與方法，才能更好地履行主體責任，與學校、社會形成互補、互促的良性關系。同時，父母的角色應從傳統(tǒng)的“養(yǎng)育者”轉變?yōu)椤俺砷L教練”，重視情感陪伴與人格示范，真正實現(xiàn)從“自然父母”到“合格教育者”的跨越。 　　在家庭教育實踐指導環(huán)節(jié)，吳公良定家訓中的育人智慧引發(fā)熱烈討論。家訓針對少年、青少年、青壯、中年、晚年不同階段，提出了具體的教育要求，如少年期嚴訓厲督、培養(yǎng)良好品性，青少年期刻苦讀書、謹慎交友，青壯年期明確努力動機、注重家庭治理等。這些傳統(tǒng)家風與現(xiàn)代家庭教育理念相呼應，為大家提供了可借鑒的實踐樣本。 這段跨越時空的育人智慧，不僅彰顯中華家文化的深厚底蘊，也為當下父母提供了“因齡施教”的重要參考，尤其在價值觀塑造和習慣培養(yǎng)方面極具現(xiàn)實意義。 　　趙剛教授通過一個個樸實的故事和鮮活案例，娓娓道來。不僅幫助我們讀懂孩子在不同年齡的心理需求，更教會我們如何建立積極有效的親子溝通，其核心便是從“控制”轉向“引導”，為孩子的成長保駕護航。這一切，他都提供了極具操作性的實踐策略。 　　一句句精辟的總結，引起了在場觀眾的強烈共鳴。大家或低頭認真記錄，或舉起手機拍下課件內容，現(xiàn)場學習氛圍濃厚。這些方法不僅可用以教育孩子，更可反觀自身、改善家庭關系，是一場真正“走進人心”的家庭教育輔導。 　　在高頻變化、信息紛繁的時代，家庭教育的重要性愈發(fā)凸顯。它不僅關乎一個孩子的成長，更牽動著家庭、社會乃至國家的未來。面對快速迭代的技術、多元的價值觀和不確定的外部環(huán)境，家庭教育不再是靜態(tài)的“傳承”，而應成為動態(tài)的“陪伴與引導”。 ?????????? 　　讓我們共同重視家庭教育，加強家校社合作，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)能夠適應未來社會發(fā)展的新一代。 核心板塊 　　愿每一個家庭，都成為孩子成長路上最堅實的依靠；愿每一份教育的努力，都在時代洪流中守護生命的茁壯與完整。 提質增效研討會 　　教育是點燃希望、傳遞力量的事業(yè)。為進一步推動優(yōu)質教育資源的共建共享，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標，G2001“一對一”精準幫扶培訓項目提質增效研討會如期舉辦。 此次研討會匯聚了6所優(yōu)質學校與12所幫扶學校，共同聚焦幫扶機制優(yōu)化與教育質量提升，為結對學校間的深度交流與合作注入了新的活力。 　　研討會緊緊圍繞“精準”二字，就如何根據(jù)幫扶校的實際情況和迫切需求，定制個性化、可操作的幫扶方案進行了深入探討。 　　在培訓實施中，注重梯度化推進：從初期深入一線進行“問題診斷”，到中期聚焦課堂開展“研課磨課”，再到骨干教師“引領示范”，最終以“成果展示”把成功的經(jīng)驗推廣開，讓有效的模式用起來。推動每一所受幫扶學校逐步形成自身特色，讓每一個孩子都能享受到更加公平而優(yōu)質的教育。 　　教育之路，攜手同行方能行穩(wěn)致遠。本次研討會不僅是經(jīng)驗的交流、智慧的匯聚，更是責任的共擔與情感的融合。 相信在G2001“一對一”精準幫扶項目的推動下，每一所結對學校都將在互助中成長，在合作中共贏，共同書寫基礎教育高質量發(fā)展的新篇章！ 篇后寄語 　　教育之路無捷徑，唯有點滴耕耘、久久為功，終見繁華。 撰稿人:張丹丹審核人:李忠月

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國培三組:家教如雨潤苗長，幫扶似風助翼揚

龍沼-張丹丹

國培三組:家教如雨潤苗長，幫扶似風助翼揚