<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 金風(fēng)送爽，第41個(gè)教師節(jié)將如約而至。每年的這一天，我總是別有一番心緒，一是因?yàn)槲毅脼槿藥?，教了一輩子?shū)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了感情；二是我出身于教師世家，按老話兒說(shuō)就是“書(shū)香門(mén)第”，如果往上捯，我家第一代教師可以追溯到母親的曾祖徐延旭（1818～1886）。延旭字曉山，山東臨清人，咸豐十年進(jìn)士，官拜廣西布政使，曾參加中法越南戰(zhàn)爭(zhēng)，《清史稿》有傳。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 徐延旭出山前，曾在家鄉(xiāng)做過(guò)塾師，在當(dāng)?shù)仡H有口碑。他的兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子徐坊是著名藏書(shū)家，京師圖書(shū)館的創(chuàng)始人，曾做過(guò)溥儀的帝師，溥儀寫(xiě)的《我的前半生》有關(guān)于他的記載。次子徐埴就是母親的祖父，他曾受遜帝溥儀的委托參與東陵盜墓的善后處理，并撰寫(xiě)了《東陵于役日記》一書(shū)；他長(zhǎng)年習(xí)武，嫻于兵械，民國(guó)時(shí)期曾在北平國(guó)術(shù)館任教，也算得文武雙全。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 或許是“耕讀傳家”的熏陶，我家兩代人又出了五位教師: 父親、母親，還有我們弟兄仨。祖上有“為人師表”的傳統(tǒng)，后人有“教書(shū)育人”的初心，一脈相承，薪火賡續(xù)。非有“好為人師”之念，實(shí)出“尊師重道”之心。所以，每到教師節(jié)，我總要深深地祝福，為他們，也為我們。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 父親的從教之路最為坎坷，他告訴我，小時(shí)候哪想過(guò)做“教書(shū)先生”，好歹學(xué)個(gè)薄技足矣。他是沒(méi)落鄉(xiāng)紳的兒子，那是一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)的黑暗熄滅了一切理想之光。子曰: “十有五而有志于學(xué)?！彼鍤q考上了一所織染學(xué)校，爺爺趕著毛驢把他送到了古城。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 父親畢業(yè)的時(shí)候正趕上抗戰(zhàn)爆發(fā)，他毅然投筆從戎，投身于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。動(dòng)蕩的歲月，廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，他在炮火中燃燒青春，卻始終懷念著校園的生活?？箲?zhàn)勝利后，父親考上了輔仁大學(xué)；解放后全國(guó)高校院系調(diào)整，輔仁大學(xué)并入北京師范大學(xué)。父親大學(xué)畢業(yè)后到北京工業(yè)學(xué)院（今北京理工大學(xué)）任教，從此成為一名大學(xué)老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 父親打心眼里熱愛(ài)他的工作，我從小就看他燈下伏案，備課備到深夜。五十年代搞“大躍進(jìn)”，自己動(dòng)手制作教具，他忙得整天不著家，我們從小都是自己照顧自己。父親一生與人為善，對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘，因此深得學(xué)生敬重。文革后父親重登講臺(tái)，激動(dòng)得如獲重生。父親對(duì)教書(shū)始終抱有一種敬畏，生怕誤人子弟。他經(jīng)常說(shuō):“校書(shū)如仇人相對(duì)，教書(shū)如恩人相酬?！彼惠呑右晫W(xué)生為前世的“恩人”，他是為報(bào)恩而來(lái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 母親出身于官宦之家，但她卻有一個(gè)不幸的童年。她的母親在生她時(shí)因大出血去世，她未得一天母愛(ài)；幾年后，她的父親又因病去世，她從此成了孤兒。于是，祖父徐埴將她接去撫養(yǎng)。雖然是大戶人家，但母親寄人籬下，低人一等，小小年紀(jì)就要做家務(wù)，看臉色。母親的性格堅(jiān)韌而敏感，她一生疼愛(ài)孩子，從不假以辭色，都源于那段人生的經(jīng)歷。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 母親原來(lái)有一份不錯(cuò)的工作，1952年得知北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園招聘教師，幡然心動(dòng)。仿佛是前世的約定，她毅然辭職應(yīng)聘，做了一名幼兒教師。母親熱愛(ài)自己的工作，年年評(píng)為先進(jìn)；班里的孩子她都視若己出，他們畢業(yè)后也都忘不了慈母般的“徐老師”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 那時(shí)候，母親住在城里，我們跟著父親住在西郊。母親忙于工作，只有周末才能回家；回家后馬上洗我們一周的臟衣裳，堆得像小山一樣，都是母親一件一件地手洗。星期天晚上又急急忙忙趕車回師大，不能耽誤星期一上班。記得有一次我們送她坐車回學(xué)校，天黑沒(méi)有路燈，她一不留神崴了腳，疼得走不動(dòng)路，硬讓父親扶著把她送到師大。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 母親是八年前走的，走得很安詳。彌留之際仍喃喃自語(yǔ)，仿佛在跟小朋友們告別。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們弟兄仨是“老三屆”，年齡間隔一歲多，但愛(ài)好不同、性格各異，沒(méi)想到后來(lái)殊途同歸，都做了教師，可能是拜父母所賜吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我大哥當(dāng)老師時(shí)才十八歲，他高中畢業(yè)分到京郊做了農(nóng)村小學(xué)老師；跟知青不同的是，他有一份工資。大哥自幼天資聰穎，參加過(guò)北京市中學(xué)生華羅庚數(shù)學(xué)競(jìng)賽，得過(guò)名次。因?yàn)榻虒W(xué)效果好，又被調(diào)到中學(xué)任教。文革后恢復(fù)高考，大哥考上了北京師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后做了中學(xué)校長(zhǎng)，是當(dāng)時(shí)海淀區(qū)最年輕的中學(xué)校長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我跟二哥都下了鄉(xiāng)，又都進(jìn)了工廠。他在工廠當(dāng)維修鉗工，喜歡鉆研，技術(shù)頗精，早早就帶了徒。1977年考取了一所工科院校的機(jī)械設(shè)計(jì)師資班，畢業(yè)后留校做了老師。五年后又赴美國(guó)攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后進(jìn)公司搞技術(shù)，不做教師做了工程師，按他說(shuō)是“手比嘴強(qiáng)”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我的教師生涯是從工廠開(kāi)始的。七十年代初，廠里成立了子弟學(xué)校；起初只有小學(xué)，不過(guò)兩年光景，又增設(shè)了初中和高中。教師不夠，于是從工人里選調(diào)了幾位高中生，其中有我一個(gè)，讓我教高中語(yǔ)文。1979年我考取了一所師范院校的碩士研究生，畢業(yè)后留校任教。此后，除了出國(guó)五年，我一直干到退休，庶幾有始有終者。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這就是我們這個(gè)教師世家的故事，故事很平淡，卻蘊(yùn)含著兩代人對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。我想起了一句歌詞: “愛(ài)是一個(gè)長(zhǎng)久的諾言，平淡的故事要用一生講完?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 記得大教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，為人師表必須有奉獻(xiàn)精神，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。有人將這種奉獻(xiàn)精神比作“蠟燭精神”，燃燒自己，照亮別人，似乎奉獻(xiàn)只是犧牲，其實(shí)不然。我以為師生之間不是單向的付出，而是雙向的成全，這就是《禮記·學(xué)記》說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，也會(huì)不斷地完善自己，同樣是受益者。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我國(guó)有悠久的“尊師重道”的傳統(tǒng)，唐代的《太公家教》說(shuō):“一日為師，終身為父?！笨梢?jiàn)教師在古人心目中的地位；為人師者，切不可辜負(fù)這份尊重與信任。一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)崛起的民族，需要一代又一代品學(xué)兼優(yōu)的人才，這正是教師的責(zé)任，也是前輩傳遞給我們的使命。有道是:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 春雨杏壇弘正道</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 書(shū)香縹緲是家風(fēng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師節(jié)</span></p>
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