<p class="ql-block ql-indent-1">為了貼合不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點與成長需求，讓“育人”目標(biāo)在具體實踐中自然落地，我校開展了一系列豐富多彩的暑假語文“五育”實踐活動。如精心書寫墨飄香，用A4版的書法紙寫一幅你滿意的書法作品；紅色經(jīng)典我傳承，閱讀一本紅色經(jīng)典書籍，如《小英雄雨來》《閃閃的紅星》，制作一張讀書卡片......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從一年級稚嫩的筆鋒落在A4書法紙上，到五年級在經(jīng)典名著中探尋開頭與結(jié)尾的奧秘，語文“五育”作業(yè)如一條溫潤的溪流，既以“墨香”涵養(yǎng)書寫的耐心，閱讀的靜心，又用“實踐”串聯(lián)起觀察的細(xì)致，表達(dá)的勇氣，更在紅色經(jīng)典與世界名著中埋下責(zé)任的種子——它從不只是紙筆的功課，而是讓每個年級的孩子，在動手與動腦、感知與創(chuàng)造中，慢慢讀懂文字里的溫度與力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)孩子們的書法作品疊起歲月的痕跡，當(dāng)他們的文字承載著思考的深度，我們忽然懂得：語文“五育”作業(yè)的意義，從不在完成一張手抄報、一幅合影的瞬間，而在每個孩子握筆時的專注、讀書時的沉醉、創(chuàng)作時的雀躍里。它用筆墨連接習(xí)慣，用書籍打開視野，用實踐培育擔(dān)當(dāng)，讓“育”的力量，像墨香一樣，悄無聲息，卻在成長的紙頁上，留下永不褪色的印記。</p> <p class="ql-block">文：薛佳欣</p><p class="ql-block">圖：語文組老師</p><p class="ql-block">編輯：高曉紅</p><p class="ql-block">審核：劉愛玲</p>
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