從“綱”出發(fā)，點亮教學新征程——2025孟園小學課程綱要培訓活動

求真·孟園·語文

為了引領教師更好地融入新學期教育教學工作，保障新學期教學工作順利開展，8月30日，孟園實驗學校語文組組織開展了新學期課程綱要培訓活動。 　　初秋的教研室暖意融融，李曉鳳老師帶著對小學課程綱要的深度解讀如約而至。她用生動的語言和精準的政策剖析，為在場教師打開了理解課程綱要的全新視角，也為本次培訓拉開了專業(yè)且務實的序幕。 　　首先在課程目標板塊，李老師從課程標準、教材分析、學情分析三個維度展開。她借助清晰的思維導圖，展示了如何從學科核心素養(yǎng)出發(fā)，將課程總目標細化為學段目標、學期目標乃至單元目標。 　　進入課程內(nèi)容部分，李老師以教材為例，詳細剖析了不同年級、不同單元的內(nèi)容架構與邏輯關聯(lián)。她指著屏幕上的教材內(nèi)容框架圖，清晰地闡述了各部分知識如何相互銜接、層層遞進，還特別對比了低年級與中高年級教材體系的差異，讓老師們對“教什么”有了更系統(tǒng)的認知。 　　談到課程實施，李老師結合具體的教學課例，分享了多樣的教學方法與課堂組織形式。從情境創(chuàng)設到小組合作，從探究學習到實踐活動，她一一講解這些實施策略如何服務于課程目標，幫助老師們解決“怎么教”的困惑。 　　最后是課程評價板塊，李老師著重介紹了過程性評價與終結性評價的結合運用。她展示了詳細的評價量表，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、知識掌握等多個維度，說明如何全面、客觀地評價學生的學習成果，讓“如何評”變得清晰可操作。 　　這場培訓，李老師用專業(yè)且易懂的講解，帶領老師們?nèi)轿簧钊肓私庹n程綱要。老師們培訓之后也各自抒發(fā)了自己對課綱的新感悟，通過研討也對課程綱要的理解更透徹了，也更有信心將其運用到日常教學中，為提升教學質(zhì)量助力。

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