教學(xué)研學(xué)同啟航，篤行致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)。為明晰下一階段工作計(jì)劃，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升，高中地理教研組于2025年8月29日在高二（9）班教室開展了以“凝聚共識(shí)，深化教研，賦能新學(xué)期”為主題的新學(xué)期工作會(huì)議。周小瑜組長(zhǎng)主持了本次會(huì)議，全體高中地理教師參與了本次活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由三部分組成：一、上學(xué)期工作總結(jié)；二、本學(xué)期工作規(guī)劃；三、AI “地” 造未來。</p> 上學(xué)期工作總結(jié) 這個(gè)環(huán)節(jié)包含三部分 通過三位備課組長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期的高考成績(jī)、期末成績(jī)分析，找出我們的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">2025屆高三備課組長(zhǎng)朱雁紅老師</p> 一些做法：<div> 1.提前規(guī)劃任務(wù)安排表（課件、學(xué)案、周測(cè)、命題），責(zé)任到人；</div><div> 2.一輪復(fù)習(xí)中用好2本書“教輔書+課本”，2輪復(fù)習(xí)用好“2書+學(xué)案+海南真題（復(fù)印成冊(cè)）”，整合內(nèi)容做好專題學(xué)案。（資料）</div><div> 3.每周周測(cè)，內(nèi)容“3+7”，前期內(nèi)容30%，本周新內(nèi)容70%；考必閱，考必講；</div><div> 4.充分利用信息技術(shù)持續(xù)追蹤學(xué)生學(xué)情，了解易錯(cuò)題；并根據(jù)易錯(cuò)考點(diǎn)再次進(jìn)行錯(cuò)題再練；（新教育平臺(tái)）</div><div> 5.做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，前期每周集中進(jìn)行，培優(yōu)主要是能力提升，補(bǔ)弱主要是強(qiáng)基；每位教師輪流安排任務(wù)，并負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)案；</div><div> 6.每位教師做好每次考試后的考情分析，考后談話，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的易錯(cuò)考點(diǎn)，組卷進(jìn)行考后再練，鞏固知識(shí)；</div><div> 7.后期復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和思維構(gòu)建，整理主要考點(diǎn)統(tǒng)一復(fù)印讓學(xué)生背誦；</div><div> 8.充分利用晚修時(shí)間抽背、默寫，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；</div><div> 9.上課提高學(xué)生參與度，充分給學(xué)生說題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有成就感，提高地理學(xué)習(xí)興趣；</div> <h3 style="text-align: center">高二備課組長(zhǎng)楊英營(yíng)老師</h3> 楊老師分享了組員的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如，周小瑜老師的小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)，楊老師自己小組積分制度，陳芳老師的綜合題講解方法。 <h3 style="text-align: center;">高一備課組長(zhǎng)范鎖榮老師</h3> 范老師聚焦高中地理學(xué)科試題，分析命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)、能力要求及“新高考”導(dǎo)向。反思對(duì)當(dāng)前教學(xué)的啟示，提出教學(xué)改進(jìn)策略。 然后，周小瑜老師對(duì)上學(xué)期的培訓(xùn)活動(dòng)、公開課等小結(jié)。 本學(xué)期工作規(guī)劃 周小瑜老師先解讀學(xué)科組學(xué)期工作計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)活動(dòng)（如公開課、研究活動(dòng)）、教研安排及預(yù)期成果。PPT清晰展示了時(shí)間軸和任務(wù)清單。 <p class="ql-block">本學(xué)期重點(diǎn)教研方向“四步研題法”</p> (一)評(píng)課的原則<br> 1、誰聽課誰評(píng)課的原則<br> 2、客觀、公正、公開原則<br> 3、聽評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則<br>(二)評(píng)課的方式<br> 評(píng)課重在肯定激勵(lì)，要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流。要將優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)講透，評(píng)價(jià)恰當(dāng)，以理服人，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高，提高教學(xué)效果的目的。<br> AI “地” 造未來 周小瑜老師先演示如何創(chuàng)造“數(shù)字人”。 AI賦能課堂 ：“數(shù)字人”開口說話<br><div>使用即夢(mèng)AI“對(duì)口型”生成說話視頻<br></div> 豆包圖片生成的視頻 介紹人工智能的發(fā)展 <p class="ql-block" style="text-align:center;">介紹互聯(lián)網(wǎng)+教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">與人工智能+教育的區(qū)別</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">深度學(xué)習(xí)和深度求索學(xué)習(xí)的區(qū)別</p> <p class="ql-block">演示：豆包 </p><p class="ql-block">https://www.doubao.com/</p><p class="ql-block">例：生成在西南風(fēng)（主導(dǎo)風(fēng)向）影響下形成的雅丹地貌</p> 作為“智能學(xué)伴”：生成式AI向?qū)W生推送豐富的相關(guān)材料，并以第三方的身份共同參與問題討論，尤其部分生成式AI充分、透明地展示出他的思考過程，通過檢索海量信息的AI想象力更豐富，可以拓寬學(xué)生思考的視角。<br> 研討交流思無窮，互學(xué)共進(jìn)啟新鴻。本學(xué)期地理組將在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以腳踏實(shí)地的姿態(tài)和耐心開啟新學(xué)期的教學(xué)工作，在實(shí)踐中得到新的收獲。
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