<p class="ql-block"> 教育是生命的彼此成就，教研是思想的碰撞與升華。新學(xué)期伊始，在新課標(biāo)背景下，合肥市郎溪路小學(xué)各教研組以扎實(shí)的常規(guī)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新的活動為羽翼，以深度的反思為動力，共同推動教學(xué)品質(zhì)的提升。讓我們一同走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、STEM教研組工作現(xiàn)場，感受他們的匠心與智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文教研組：守正出新，文以載道</p><p class="ql-block">1. 常規(guī)制度——立足根本，精細(xì)管理</p><p class="ql-block">語文組堅(jiān)持以制度促規(guī)范，以規(guī)范提質(zhì)量。建立集體備課、聽課評課、教學(xué)反思等常態(tài)化機(jī)制，通過“每周一研”“每月一查”落實(shí)教學(xué)計劃，確保課堂內(nèi)容精準(zhǔn)、過程扎實(shí)。教案撰寫、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)均做到有章可循、有跡可溯。</p><p class="ql-block">2. 特色教研活動——以文化人，以研促教</p><p class="ql-block">開展“書香教研”系列活動：組織“整本書閱讀”教學(xué)研討、古詩文吟誦課堂展示等活動，打破傳統(tǒng)課堂邊界。</p><p class="ql-block">3. 教研工作的思考——問題導(dǎo)向，走向深處</p><p class="ql-block">語文組始終追問：如何真正實(shí)現(xiàn)“人文性與工具性統(tǒng)一”？如何讓核心素養(yǎng)落地？通過課題研究（如“大單元教學(xué)實(shí)踐”“跨學(xué)科語文學(xué)習(xí)”），他們不斷嘗試將語言運(yùn)用、審美體驗(yàn)與文化傳承深度融合，重構(gòu)語文教育的人文視野。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)教研組：邏輯為基，思辨為翼</p><p class="ql-block">1. 成果——深耕課堂，碩果累累</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)組近年來在教學(xué)質(zhì)量上屢創(chuàng)佳績，組內(nèi)教師多人在各類教學(xué)比賽中榮獲獎項(xiàng)。</p><p class="ql-block">2. 作業(yè)——分層設(shè)計，精準(zhǔn)反饋</p><p class="ql-block">利用信息技術(shù)進(jìn)行作業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，精準(zhǔn)分析學(xué)情，實(shí)現(xiàn)個性化輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在適合的層級中獲得發(fā)展。</p><p class="ql-block">3. 聽評課——多維觀察，互助成長</p><p class="ql-block">采用“主題式聽評課”機(jī)制，聚焦“學(xué)生思維表現(xiàn)”“課堂提問效能”等維度開展觀察與診斷。評課不僅評教師“教”，更關(guān)注學(xué)生“學(xué)”，推動課堂從“講授中心”走向“思維中心”。</p><p class="ql-block">4. 課堂常規(guī)管理——規(guī)范有序，靈動共生</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律與思維自由的平衡。通過“學(xué)習(xí)清單”“小組合作積分制”等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)課堂既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語組：融匯中西，語用為本</p><p class="ql-block">1. 備課——集智共研，精準(zhǔn)定位</p><p class="ql-block">堅(jiān)持“個人初備—集體修訂—個性補(bǔ)改”的流程，深度融合新課標(biāo)與學(xué)情。注重真實(shí)語料引入，設(shè)計情境化、任務(wù)型的教學(xué)活動，讓語言學(xué)習(xí)真正指向溝通與應(yīng)用。</p><p class="ql-block">2. 作業(yè)——形式多樣，融合實(shí)踐</p><p class="ql-block">除常規(guī)練習(xí)外，推出“英語趣配音”“主題手抄報”“跨文化對比報告”等實(shí)踐類作業(yè)。同時利用平臺進(jìn)行聽力、閱讀打卡，強(qiáng)化語言輸入，提升學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">3. 課堂常規(guī)——用語境激活思維</p><p class="ql-block">課堂推行“English Only”氛圍，通過值日報告、角色扮演、辯論賽等活動強(qiáng)化輸出。注重課堂指令的清晰性與互動性，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、表達(dá)的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作——共研共享，眾行致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">英語組秉承“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”的理念，實(shí)行“青藍(lán)結(jié)對”導(dǎo)師制，開展同課異構(gòu)、資源共建等活動。團(tuán)隊(duì)氛圍融洽，協(xié)作高效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">體育組：強(qiáng)化規(guī)范，促進(jìn)健康</p><p class="ql-block">1. 備課要求</p><p class="ql-block">體育備課須明確每節(jié)課的技能目標(biāo)、體能訓(xùn)練與安全事項(xiàng)，設(shè)計科學(xué)合理的熱身、主活動與放松環(huán)節(jié)，確保課堂教學(xué)張弛有度。</p><p class="ql-block">2. 作業(yè)與成績管理</p><p class="ql-block">布置適量的體能練習(xí)或運(yùn)動技能作業(yè)，鼓勵學(xué)生課外堅(jiān)持鍛煉。完善體育成績評價體系，綜合考量運(yùn)動參與、技能掌握、體質(zhì)健康等方面。</p><p class="ql-block">3. 課堂常規(guī)管理</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律與安全意識，規(guī)范器材使用與活動流程。加強(qiáng)運(yùn)動保護(hù)教育，預(yù)防運(yùn)動傷害，確保學(xué)生安全鍛煉。</p><p class="ql-block">4. 總結(jié)與后續(xù)安排</p><p class="ql-block">定期總結(jié)課堂教學(xué)與活動組織經(jīng)驗(yàn)，針對存在問題及時改進(jìn)?；I備校運(yùn)會、單項(xiàng)比賽等大型活動，為學(xué)生提供展示平臺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">STEM組：融合創(chuàng)新，安全實(shí)踐</p><p class="ql-block">1. 總結(jié)上學(xué)期的工作</p><p class="ql-block">回顧上學(xué)期STEM課程實(shí)施情況，總結(jié)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，同時反思教學(xué)中的不足。</p><p class="ql-block">2. 新學(xué)期的要求</p><p class="ql-block">規(guī)范備課與課堂教學(xué)：強(qiáng)調(diào)教案的規(guī)范書寫，明確每節(jié)課的探究目標(biāo)與實(shí)踐步驟，保障課堂教學(xué)有序進(jìn)行。</p><p class="ql-block">布置有學(xué)科特色作業(yè)：設(shè)計項(xiàng)目式、制作類、調(diào)研類作業(yè)，如模型制作、小課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block">3. 課堂常規(guī)</p><p class="ql-block">抓課堂習(xí)慣和課堂安全性：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、器材使用紀(jì)律，確保實(shí)踐活動安全第一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育是“慢”的藝術(shù)，教研是“遠(yuǎn)”的征程。語文組的文韻深長，數(shù)學(xué)組的理性鋒芒，英語組的融通開放，體育組的堅(jiān)持不懈，STEM組的創(chuàng)新協(xié)作共同繪就了郎溪路小學(xué)教研工作的豐富圖景。未來，各教研組將繼續(xù)以學(xué)生為中心，以課堂為陣地，以創(chuàng)新為引擎，在教學(xué)改革的道路上穩(wěn)步前行，靜待滿園花開。</p> <p class="ql-block">圖文：董太瓊</p><p class="ql-block">初審：孫德勇</p><p class="ql-block">復(fù)審：史巧云</p><p class="ql-block">終審：何興文</p>
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