<p class="ql-block"> 三尺講臺，他們是傳道授業(yè)的引路人；團建現場，他們是并肩互動的伙伴。為進一步增強教師團隊的凝聚力與向心力，武安市實驗小學于8月26日下午組織全體教師開展團建活動，用協(xié)作與歡笑書寫教育路上的溫暖篇章。</p> <p class="ql-block"> 來自武安市白鶴小學的郭靜瑜主任以陶行知“知行合一”“教學做合一”思想為核心，圍繞教師團隊建設展開，先闡釋教師團隊凝聚力的定義、“真凝聚力”內涵及價值，再分享3個日常落地的凝聚力建設方法，最后引導各年級組共創(chuàng)融入陶行知精神的團隊文化符號，旨在將凝聚力從理念轉化為行動，打造“有溫度、有力量、有實干”的教師團隊，助力學生成長。</p> 文化共創(chuàng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 從拿到4K大白紙后，各年級組迅速分工，有人俯身勾勒組徽輪廓，有人湊在一起輕聲商量組名與組號，還有人舉著筆記錄同事的想法，偶爾傳來“這個組規(guī)更落地”“組歌選這首更適合我們”的討論聲。相鄰組別還會互相探頭借鑒思路，幫對方提修改建議，紙張翻動聲、筆尖摩擦聲與輕快的交流聲交織，滿是協(xié)作的活力。</p> 精心演練 成果展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;">六年級組 </p><p class="ql-block">組名：知行融踐</p><p class="ql-block">組號：學而致用 行而致遠 </p><p class="ql-block">組規(guī)：愛生活 求真知 做真人 會創(chuàng)造 </p><p class="ql-block">一.陶行知理念的融入說明</p><p class="ql-block">“教學做合一” 體現在“回歸生活，會創(chuàng)造”中，鼓勵學生在生活中實踐、創(chuàng)造；“知行合一” 體現在“學以致用，做真人”中，強調知識與應用、品德與行動的統(tǒng)一；“求真知” 直接呼應陶行知“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想。</p><p class="ql-block">二.團徽寓意</p><p class="ql-block">1.知識與實踐的統(tǒng)一</p><p class="ql-block"> 團徽以海洋為背景象征知識，而飛翔的海鷗、啟航的帆船則代表實踐與行動。寓意學生在學習知識的同時，需通過實踐將理論轉化為能力，體現“知行合一”的教育理念。</p><p class="ql-block">2.師生協(xié)作與傳承</p><p class="ql-block"> 飛翔的海鷗，初升的太陽的圖案，象征教師對學生的引導與支持，強調教育中師生協(xié)作的重要性。同時，帆船也可代表學生，寓意教師為學生的成長護航，傳承知識與品德。</p><p class="ql-block">3.團結與和諧</p><p class="ql-block"> 圓形的團徽設計象征團結與和諧，體現團隊的凝聚力。無論是師生還是同學之間，都需要相互協(xié)作、共同進步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五年級組</p><p class="ql-block">知行追光:向光而行，指引我們內心向往一切光明，美好，積極的事物，組徽代表學生在知識的海洋中向著光明勇敢前行；目標:認知促行，聚光成長，實踐與真理的結合中，追求知識之光，真理之光，品德之光和理想之光！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四年級組</p><p class="ql-block">組名：知行砥柱</p><p class="ql-block">組徽的設計理念：一本打開的書代表“知”，象征知識與學習；</p><p class="ql-block">一座堅實的橋代表“行”，象征連接知識與實踐，意味著我們要帶領孩子把學到的知識，通過實踐變成自己的能力；周圍握在一起的手，就是我們團隊的承諾：互助共濟，一個都不能少！”；旭時背景，象征希望，成長與未來！整體寓意：知識為基，行動為橋，攜手共進，托舉明日的朝陽！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三年級組</p><p class="ql-block"> 行知啟夢組是一個團結合作，智慧共生的團隊。目標是生活即課堂，教學共成長。組徽里棕色的雙手帶來溫暖，給人力量，代表了教師群體，寓意教師用愛與責任，呵護學生成長；書本象征知識與教育載體，是教學的本質，是教師傳遞知識、啟發(fā)智慧的工具；綠色的幼苗帶來生機，給人希望，它代指學生，寓意學生像幼苗一樣，在教師的培育下，全面發(fā)展；雙環(huán)，則代表了家校共育，共同成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二年級組</p><p class="ql-block">組徽以圓形呈現，寓意著團結與圓滿，海浪象征著生活中的挑戰(zhàn)與機遇，波濤洶涌卻也充滿力量。帆船在海浪中前行，代表著大家在教育的海洋中乘風破浪，勇敢的面對困難。書本是知識的載體，提醒大家不斷汲取知識的養(yǎng)分，飛鳥則寓意著自由與夢想，象征著同大家懷揣著遠大理想在廣闊天空中翱翔。整體設計體現了，二年級組團結一心，在教育的海洋中奮勇前行，追逐夢想，向著美好的未來展翅高飛。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年級組</p><p class="ql-block">名稱：“知行先鋒隊” ，緊扣 “知行合一” 核心，“培養(yǎng)知行合一的陽光教師” ，明確團隊育人目標，“做學教合一”， 細化教學實踐路徑，讓理念層層落地。</p><p class="ql-block">“知行先鋒隊”的組徽核心元素及含義解析如下：</p><p class="ql-block">書本：代表知識、教育，呼應教師培養(yǎng)與教學工作，是團隊開展“做學教合一”實踐的基礎載體。</p><p class="ql-block">萌芽：象征成長、希望，寓意教師在知行合一中向陽發(fā)展，也暗含助力學生（或自身）如幼苗般茁壯成長的愿望。</p><p class="ql-block">圓環(huán)：體現團隊團結合一，傳遞“教學做合一”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語組</p><p class="ql-block">組名：知行英語社</p><p class="ql-block">組號:知行領航,E路飛揚!</p><p class="ql-block">會徽：紅色的大圓是我們英語組齊心協(xié)力、團結一致的象征；大寫"E"代表English；一顆紅心,寓意著陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根辛去"的教育理念。</p><p class="ql-block">目標:Learning English. Having Fun !（學英語，樂無窮?。?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">綜合組</p><p class="ql-block">組名：藝體科創(chuàng)聯盟</p><p class="ql-block">組號：藝體賦能 科技助燃</p><p class="ql-block">組徽設計理念：旋轉的彩色風車，四個風葉分別代表：紅色跑道代表了運動的體育學科，悅動的音符代表著美妙的音樂學科，調色盤則代表了美術學科，而計算機則代表了信息科技學科，整個徽標色彩明亮，讓人過目不忘。風車的中心部分以紅色為主象征著實驗小學的領導團隊，整個風車造型則象征著綜合組團結協(xié)作，緊緊圍繞在學校領導班子周圍，助力學生全面發(fā)展。</p>
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