穩(wěn)舵啟智護航——育才小學一年級教師班級管理與課堂教學賦能培訓

育才小學

別過夏花絢爛，走近秋葉靜美。新學期，新起點，新希望。一年級的小朋友們懷揣著憧憬與希望，踏進了小學的大門；一年級的老師們也迎來了一場愛與責任的接力賽。為了幫助一年級新生教師團隊順利啟航，8月27日，育才小學舉行了以“穩(wěn)舵·啟智·護航”為主題的一年級新生教師培訓活動。此次培訓旨在幫助老師們明晰方向，掌握方法，以飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，迎接每一位新生，為他們扣好人生的第一?？圩印?lt;/p> 經(jīng)驗豐富的盧老師為我們拉開了這一場新生接力賽的序幕。 培訓伊始，石校長為我們老師們在新學期開始就提供了實操指南。我們的首要任務(wù)是做孩子們溫暖的守護者，“教育”一詞重點在“育”，育人；明白“教”不是管。耐心、愛心、細心融入到孩子們?nèi)胄５狞c滴生活。核心工作是“習慣”，好習慣成就好人生，老師目標明確清晰，方法趣味，持之以恒的把習慣堅持下去，做智慧的奠基人。關(guān)鍵抓手是溝通。重要保障是協(xié)作，團隊合作，做教育的同行者。 一年級，是種子萌芽的開始，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如何幫助這些剛從幼兒園走出來的“小嫩芽”們順利適應(yīng)小學生活，是老師們面臨的首要挑戰(zhàn)。經(jīng)驗豐富的盧老師以“從心開始，從細入手”為主題，結(jié)合自身多年的一線經(jīng)驗，從班級管理再到課堂教學，深入淺出的為老師們講解。01、班級管理——以“心”筑信任，以“細”建秩序從孩子實際需求出發(fā)，建立“信任”再去引領(lǐng)學生有秩序的適應(yīng)小學生活，盧老師以一個個生動的案例，向老師們展示了如何在課前、課中、課間、路隊等各個環(huán)節(jié)，通過兒歌、口令、游戲等孩子們喜聞樂見的方式，將規(guī)則意識、學習習慣、文明禮儀等種子，悄悄播撒進孩子們的心田。一年級不僅是對孩子們的考驗也是家長們的心頭中重。盧老師從家長會的籌備、家長群的管理、家委會的組建，到日常溝通的技巧、突發(fā)事件的應(yīng)對，為老師們提供了一套系統(tǒng)而“和家長溝通，要帶著一顆真誠的心，讓家長感受到，我們和他們一樣，深愛著孩子，一切都是為了孩子好?！?lt;/p>盧老師特別強調(diào)，一年級新生的家長，往往比孩子更焦慮。老師們要多一份理解和耐心，用專業(yè)的知識和溫暖的語言，幫助家長緩解焦慮，樹立信心。例如，在第一次家長會上，老師可以向家長詳細介紹學校的辦學理念、課程設(shè)置、作息安排，以及需要家長配合的事項。老師在日常溝通中，老師們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并及時與家長分享。一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，一張記錄孩子進步的照片，讓家長們放心把孩子交給學校。 一年級班級管理的核心不是“管住孩子”，而是“幫孩子適應(yīng)”。從“細化規(guī)則”建立秩序，用“小步驟習慣”培養(yǎng)能力，靠“溫暖聯(lián)結(jié)”建立信任，再用“引導式處理”化解問題，就能讓孩子在輕松的氛圍中慢慢適應(yīng)校園生活，也為后續(xù)教學打下基礎(chǔ)。 02、課堂教學——用“心”引興趣，用“細”搭階梯用心點燃興趣之火，用細節(jié)搭設(shè)成長階梯，讓一年級孩子在微笑里起步，在快樂中拔節(jié)。盧老師從一年級教材分析，課標出發(fā)，以學生為本，告訴老師們要在理解課標，研讀教材，順學而教。 劉校長再次總結(jié)：一年級老師責任之重，只有用心做事，用愛澆灌，花朵才會向上生長。 揚帆起航，未來可期。此次培訓，如一縷清風，拂去了老師們心頭的迷茫;如一盞明燈，照亮了老師們前行的方向。一年級的工作雖然繁瑣，但每一點付出，都會在孩子心中開出一朵花?！?lt;/p>教育是一場向美而行的遇見。相信在學校領(lǐng)導的精心部署下，在全體一年級教師的共同努力下，我們一定能用愛心和智慧，為孩子們營造一個充滿陽光與歡笑的起點，陪伴他們邁出堅實而快樂的第一步!新學期，讓我們攜手，從“新”出發(fā)!

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