<p class="ql-block">培訓(xùn)第二日，聽(tīng)了通化市教育學(xué)院的徐炳霞老師題為《核心素養(yǎng)視域下語(yǔ)文教師角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座，獲益良多。</p> <p class="ql-block">一學(xué)習(xí)任務(wù)群：語(yǔ)文教學(xué)的新引擎</p> <p class="ql-block">徐老師深入解讀，語(yǔ)文課程要以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，借學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，用任務(wù)群形式組織內(nèi)容。這讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)跳出單一知識(shí)傳授，走向情境性、實(shí)踐性與綜合性融合。這啟示我們，要將任務(wù)群理念融入日常，設(shè)計(jì)多元且關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)，讓語(yǔ)文課堂更具活力與深度。</p> <p class="ql-block">角色轉(zhuǎn)型：語(yǔ)文教師的新使命</p> <p class="ql-block">核心素養(yǎng)下，教師角色轉(zhuǎn)型迫在眉睫。我們既是課程組織實(shí)施者，要精心規(guī)劃教學(xué)，讓任務(wù)群落地；也是學(xué)習(xí)引領(lǐng)指導(dǎo)者，要做思維引導(dǎo)與思政領(lǐng)路人。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我們是方法引路人，要傳授知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與路徑，把靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)探索的活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，提升學(xué)生思維與自主學(xué)習(xí)能力。</p> 育人初心：教育的本質(zhì)回歸 <p class="ql-block">培訓(xùn)尾聲，那句“教師是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而不是帶著學(xué)生走向知識(shí)。教育不僅僅是給學(xué)生知識(shí)，教育的目的是讓學(xué)生成‘人’”，深深觸動(dòng)了我。這是對(duì)教育本質(zhì)的回歸，提醒我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，既要傳授知識(shí)技能，更要關(guān)注學(xué)生人格塑造、價(jià)值觀培養(yǎng)，以語(yǔ)文為載體，培育有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?lt;/p>
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