葉縣學(xué)習(xí)收獲 雙休下學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變化 新形勢(shì)之下三問 <p class="ql-block">26屆高考精準(zhǔn)備考研討會(huì)</p><p class="ql-block">“三問”之答</p><p class="ql-block">第一個(gè)問題答案:注重基礎(chǔ)，以本為本。</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)“過關(guān)”</p><p class="ql-block">第二個(gè)問題答案:建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)思維。</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)“框架”</p><p class="ql-block">第三個(gè)問題答案: 分層重復(fù)，錯(cuò)一糾五。 </p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)“練糾”</p> 教師角色定位 <p class="ql-block">2026屆高考精準(zhǔn)備考研討會(huì)</p><p class="ql-block">教師角色轉(zhuǎn)換</p><p class="ql-block">1.做好監(jiān)督員 (較真、認(rèn)真、表揚(yáng)、懲戒)</p><p class="ql-block">2.當(dāng)好教練員(模范、示范、同頻、共進(jìn))</p><p class="ql-block">3.成為質(zhì)檢員(檢測(cè)、檢查、重復(fù)、清零)</p> 教師五心素養(yǎng) <p class="ql-block">心中有書</p><p class="ql-block"> 老師必須要了解課標(biāo)的要求、并解讀課標(biāo)的關(guān)鍵字詞，要知道單元提示和單元要求是什么。做到以據(jù)課標(biāo)而設(shè)計(jì)，以單元要求而細(xì)化。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)要求老師們要通讀課本，通讀單元內(nèi)容，把握好正單元的重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 做到“以本為本，萬變不離課本”。從教教材到用教材，從寫教案到設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)地圖，從備知識(shí)到備認(rèn)知沖突，從想流程到想思維動(dòng)線，課堂才能有的放矢。</p><p class="ql-block"> 不要簡(jiǎn)單以“模擬題”為本！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2026屆高考精準(zhǔn)備考研討會(huì)</p><p class="ql-block">心中有術(shù)</p><p class="ql-block"> 如何勵(lì)志，如何導(dǎo)，如何設(shè)置問題，小組議如何高效，板展內(nèi)容如何評(píng)，學(xué)法指導(dǎo)是否精準(zhǔn)，知識(shí)框架搭建是否完整，如何指導(dǎo)學(xué)生審題、提取關(guān)鍵信息，</p><p class="ql-block"> 如何落實(shí)好過關(guān)和錯(cuò)一糾五等。</p> 大單元教學(xué)的六大設(shè)計(jì) <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如何制定單元規(guī)劃</p><p class="ql-block"> 單元規(guī)劃是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)，它需要教師將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生需求有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)邏輯連貫、目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)框架。</p> <p class="ql-block">26屆商考精準(zhǔn)備研討會(huì)</p><p class="ql-block">(2)構(gòu)建單元框架(三維目標(biāo)體系)表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">知識(shí)目標(biāo):分基礎(chǔ)(記憶)、理解、應(yīng)用三級(jí)</p><p class="ql-block">能力目標(biāo):明確學(xué)科關(guān)鍵能力(如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、文本分析、綜合探究等)</p><p class="ql-block">情感目標(biāo):設(shè)計(jì)可觀測(cè)的行為表現(xiàn)(如小組合作記錄)</p><p class="ql-block">②問題式驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">提煉統(tǒng)領(lǐng)性主題:如"工業(yè)革命:技術(shù)變革的雙刃劍”設(shè)計(jì)核心問題鏈:</p><p class="ql-block">主問題:科技如何改變?nèi)祟惿罘绞?</p><p class="ql-block">子問題:①蒸汽機(jī)發(fā)明帶來哪些連鎖反應(yīng)?</p><p class="ql-block">②工廠制度如何重塑社會(huì)結(jié)構(gòu)?③當(dāng)代AI發(fā)展會(huì)重復(fù)歷史模式嗎?</p> <p class="ql-block">（3）問題評(píng)估系統(tǒng)</p><p class="ql-block">目標(biāo)原則設(shè)定（成果類型：調(diào)研報(bào)告，辯論賽，演講，實(shí)驗(yàn)展示；量化：過程，成果，展示），差異化評(píng)估，</p><p class="ql-block">(4)教學(xué)活動(dòng)編排階段化教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">導(dǎo)入階段:理清單元框架和核心概念探究階段:問題導(dǎo)向教學(xué)設(shè) 深化階段:典例分析+練習(xí)總結(jié)階段:復(fù)習(xí)提升+反思</p><p class="ql-block">（5）實(shí)施路線圖設(shè)計(jì)</p> 細(xì)節(jié)打磨 困惑與思考 <p class="ql-block">1、實(shí)際教學(xué)快與慢的問題</p><p class="ql-block">2、傳統(tǒng)教學(xué)與AI教學(xué)的融合問題</p><p class="ql-block">3、“唯成績(jī)論”和學(xué)生全面發(fā)展的問題</p><p class="ql-block">4、縣域高中師資和教師成長(zhǎng)的問題</p> 自我思考 <p class="ql-block">1.真正投身于教科研的老師才是最幸福的老師。</p><p class="ql-block">2.你是把一年過成365天，還是把一年過成一天。</p><p class="ql-block">3.當(dāng)一輩子教師，總要給自己留下點(diǎn)東西。</p><p class="ql-block">4.多讀書、多思考、多記筆記，厚積才能薄發(fā)。</p>
华安县|
靖宇县|
长泰县|
集安市|
长阳|
开平市|
彭州市|
海林市|
江油市|
黑河市|
武定县|
蕲春县|
桃园县|
长沙市|
辽中县|
兴安县|
崇左市|
曲周县|
女性|
碌曲县|
东乡族自治县|
洛阳市|
三河市|
漾濞|
神木县|
株洲县|
奇台县|
西畴县|
连云港市|
二手房|
晋江市|
中宁县|
华亭县|
怀仁县|
泰来县|
大邑县|
周宁县|
隆尧县|
吉隆县|
乌恰县|
巴南区|