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汲沙探心·植愈未來——遵義市心理健康骨干教師培訓(xùn)第三期第三天紀(jì)實(shí)

丹的世界

<p class="ql-block ql-indent-1">2025年8月18日,遵義市心理健康骨干教師培訓(xùn)第三期的學(xué)習(xí)進(jìn)入第三天,聚焦于表達(dá)性藝術(shù)治療與科研能力提升,為學(xué)員帶來了兼具深度與實(shí)踐性的課程盛宴。</p> 沙海尋蹤,解碼心靈地圖 <p class="ql-block ql-indent-1">王建華老師以《沙盤游戲的主題與案例分析》為題,深入淺出地引領(lǐng)學(xué)員探索沙盤世界的奧秘。課程圍繞三大核心展開。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 操作技術(shù)精講:系統(tǒng)介紹了沙盤療法的導(dǎo)入時(shí)機(jī)、引導(dǎo)語規(guī)范(如“這些玩具都屬于你…”)、初始沙盤的定義與核心分析原則(關(guān)注問題呈現(xiàn)、意識與無意識關(guān)系、解決資源)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主題深度剖析: 重點(diǎn)講解了沙盤中常見的三大主題——“受傷主題”(如混亂、空洞、分裂)、“治愈主題”(如能量聚集、旅程開始、橋梁溝通)與“轉(zhuǎn)化主題”的表現(xiàn)形式及象征意義,結(jié)合具體案例讓抽象概念生動可感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">案例實(shí)戰(zhàn)解析:對預(yù)先呈現(xiàn)的沙盤案例進(jìn)行了深入、具體的分析,展示了如何運(yùn)用理論洞察來訪者的內(nèi)心世界與潛在問題,強(qiáng)化了學(xué)員的分析能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師的講解理論與實(shí)踐并重,為學(xué)員運(yùn)用沙盤技術(shù)提供了清晰的路徑和深刻的啟發(fā)。</p> 園藝療心,擁抱自然之力 <p class="ql-block ql-indent-1">袁章奎老師帶來《園藝療法——自然之美療愈學(xué)生心理的理論與體驗(yàn)》的精彩課程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">理論筑基:袁老師清晰區(qū)分了“園藝活動”與“園藝療法”,闡述了后者通過專業(yè)指導(dǎo)下的園藝操作(種植、維護(hù)、手工等)改善心理品質(zhì)的核心。課程深入探討了其多學(xué)科融合背景(心理學(xué)、植物學(xué)、園藝學(xué)等)、適用對象(涵蓋各類身心需改善人群)及類型(職能型、治療型、社會型),并重點(diǎn)解讀了其理論基礎(chǔ),如注意力恢復(fù)理論、沉浸(流動)理論、自我效能理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作用解析:詳細(xì)闡述了園藝療法對青少年身心健康的五大積極作用:情緒調(diào)節(jié)的天然媒介、認(rèn)知行為的動態(tài)練習(xí)、自我效能感的構(gòu)建、社交互動的促進(jìn)以及身體健康的提升,并強(qiáng)調(diào)了其“無副作用、輔助治療、成本較低”的核心優(yōu)勢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)操引領(lǐng):系統(tǒng)介紹了活動設(shè)計(jì)的要點(diǎn)(激發(fā)動機(jī)、啟動五感、安全第一)、活動類型(種植、維護(hù)、美化、手工)、場地工具要求及組織實(shí)施流程(計(jì)劃→演示→實(shí)施→總結(jié))。通過豐富的案例(如“敲開春天之門”、“神奇押花”、“碰碰香扦插”)展示了活動的多樣性與療愈價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沉浸體驗(yàn):學(xué)員們在袁老師的帶領(lǐng)下,親身體驗(yàn)了“碰碰香扦插療愈之旅”,通過“正念感知-知識膠囊-扦插療愈-活動總結(jié)”的完整流程,切身感受園藝帶來的寧靜與力量。課程最后還進(jìn)行了相關(guān)好書推薦。</p> 優(yōu)秀心得 <p class="ql-block ql-indent-1">第三天的培訓(xùn)內(nèi)容飽滿而深入,從沙盤游戲的心靈探索到園藝療法的自然療愈,再到課題研究的規(guī)范賦能,全方位提升了學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。學(xué)員們不僅掌握了實(shí)用的輔導(dǎo)技術(shù),更明晰了深化校本心理工作、開展科學(xué)研究的路徑,為未來更好地服務(wù)學(xué)生心理健康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">文稿:李小敏</p><p class="ql-block">圖片:楊永松 廖俊杰 張颋</p><p class="ql-block">排版:趙青青</p><p class="ql-block">責(zé)編:柘有丹</p>
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