<p class="ql-block"> 學習是最好的成長，培訓(xùn)是最美的遇見。8月18日，帶著學校管理思與行的學習任務(wù)，我們懷著一份憧憬，一份期冀，開啟了第二天的培訓(xùn)學習。</p> <p class="ql-block"> 上午，為我們帶來精彩課程的是南寧市百靈路小學書記、校長李為定。李書記以“五育融合”市域下校園發(fā)展規(guī)劃、實踐探究為主題，從核心理論與邏輯框架、靈慧課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新教學管理模式、校本課程開發(fā)、義務(wù)教育質(zhì)量檢測結(jié)果運用、實踐成效與啟示五個方面，系統(tǒng)闡述了如何在新課程改革背景下實現(xiàn)課程創(chuàng)新與校園規(guī)劃高質(zhì)量融合發(fā)展的思路和探究。他結(jié)合國家最新教育政策導(dǎo)向，深入分析了當前學校教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，既有理論高度又有實踐深度，讓在座的每一位校長都深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 李書記的講座站位高遠、視野開闊、內(nèi)容翔實、案例生動，展現(xiàn)了他帶領(lǐng)學校團隊深耕教育領(lǐng)域的擔當與智慧，無論是推動課程創(chuàng)新的具體舉措，還是破解辦學難題的實戰(zhàn)經(jīng)驗，都體現(xiàn)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)和前瞻性的教育眼光。尤其在分享課程架構(gòu)和校本教研管理案例時，他通過具體和鮮活的案例，讓我們看到了素質(zhì)教育落地的有效路徑，為大家提供了可復(fù)制、可借鑒的實踐樣本。</p> <p class="ql-block"> 勤于學人之長，用以補己之短。李書記理論聯(lián)系實際的講座，如春雨般將校長們從內(nèi)心深處進行了更專業(yè)的洗禮，大家專心傾聽，認真記錄。</p> <p class="ql-block"> 李書記的講座為校長們打開了“五育融合”視域下學校發(fā)展的新思路、新視野。大家將把所學所思轉(zhuǎn)化為實際行動，帶領(lǐng)學校教師團隊積極探索實踐，不斷推進“五育融合”落地生根，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 ，為學校的高質(zhì)量發(fā)展與教育事業(yè)的進步貢獻力量。</p> <p class="ql-block"> 下午，南寧市濱湖路小學教育集團黨委謝小燕書記給我們作題為《走向生命成長的辦學思考和實踐》的講座，謝書記從“校長專業(yè)標準的知與行”“新時代中小學校長領(lǐng)導(dǎo)力的重構(gòu)”“走向生命成長的辦學思考與實踐”三個方面進行詳細講解。</p><p class="ql-block"> 在分享中，她通過對國家一些政策的解讀，并結(jié)合自身的思考，讓我們更加明確作為一名學校管理者應(yīng)該肩負起什么的責任，應(yīng)該具備怎樣的專業(yè)素養(yǎng)。同時，她還結(jié)合自身辦學的思考與實踐，讓我們知道一所學校之所以能吸引學生，讓老師愿望為之奉獻的是它的文化，同時還告訴我們教育一定要看見人，回歸人，成全人，給兒童一所美好體驗的，充滿夢想的校園是正確的。</p> <p class="ql-block"> 謝書記從校長專業(yè)標準的“知與行”到領(lǐng)導(dǎo)力的“破與立”，再到辦學實踐的“思與行”，始終圍繞一個核心——教育是讓生命綻放的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我們更加清晰：校長的專業(yè)成長，是為了更好地守護教育初心；領(lǐng)導(dǎo)力的重構(gòu)，是為了更精準地回應(yīng)成長需求；而辦學實踐的深耕，則是讓“生命成長”從理念落地為每天的真實發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 教育之路道阻且長，但行則將至。讓我們以專業(yè)標準為尺，以重構(gòu)后的領(lǐng)導(dǎo)力為翼，以生命成長為向，在辦學實踐中不斷探索、持續(xù)精進，讓每一所學校都成為滋養(yǎng)生命的沃土，讓每個孩子、每位教師都能在教育的陽光里，成長為最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 擊鼓傳花互動活動，校長們涌躍發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 學校肩負著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，通過本次講座，我們受益匪淺，我們將立足學校辦學理念，分析資源條件，制定滿足學生發(fā)展需要的學校課程實施規(guī)劃，注重整體規(guī)劃，將國家育人理念、原則要求轉(zhuǎn)化為學校具體育人實踐活動。</p> <p class="ql-block">編輯：第二期第二小組全體成員</p>
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