<p class="ql-block"> 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。2025年8月15日，河南省“國(guó)培計(jì)劃”鹿邑縣小學(xué)骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行到第6天，參訓(xùn)校長(zhǎng)學(xué)而不輟，追光不止，專家講座明方向，賦能增慧共成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">聆聽專家講座</b></p> <p class="ql-block"> 上午，聆聽劉瑞校長(zhǎng)的講座“教育田野上的思索與實(shí)踐——和合共生，讓生命因教育而豐潤(rùn)”。</p> <p class="ql-block"> 劉瑞校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了和合共生理念，即和合共生，營(yíng)造安全、溫暖、包容、相互支持的校園氛圍，構(gòu)建平等對(duì)話，有效溝通，深度協(xié)作的師生關(guān)系和同事關(guān)系。讓生命因教育而豐潤(rùn)，朝著理想的方向出發(fā)。劉瑞校長(zhǎng)為我們回答了“教育是什么？為了誰(shuí)？怎么做”的問(wèn)題，并以自己所在的鄭州市鄭東新區(qū)文苑學(xué)校集團(tuán)為例，講述了自己的教育實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 劉瑞校長(zhǎng)分享的教師培養(yǎng)機(jī)制和教育案例，都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念。教育者應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重他們的個(gè)性差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這些感悟旨在強(qiáng)調(diào)教育的綜合性和人文性，鼓勵(lì)教育者在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)“和合共生”的教育理想。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們聆聽了任民教授“學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐及思考”的講座。</p> <p class="ql-block"> 任民教授為學(xué)校文化做以下定義：學(xué)校文化是學(xué)校生活中沉淀下來(lái)的主觀見(jiàn)之于客觀的東西，是學(xué)生日用而不知，而明天卻能帶走的東西，它暗示的是本校的規(guī)矩，是為營(yíng)造良好教育生態(tài)所做的一切努力。任教授還闡述學(xué)校文化理念系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，及自己在給一些學(xué)校創(chuàng)設(shè)文化建設(shè)的思路。校園文化的活力源于“傳統(tǒng)基因的守護(hù)”與“現(xiàn)代脈搏的共振”。管理者需以師生為主體，以空間為畫布、制度為框架、活動(dòng)為顏料，在動(dòng)態(tài)優(yōu)化中繪制兼具底蘊(yùn)與生機(jī)只有根植泥土的創(chuàng)新，方能滋養(yǎng)出真正的文化生命力。</p> <p class="ql-block"> 任民教授給鹿邑縣參培的各位校長(zhǎng)提出指導(dǎo)學(xué)校環(huán)境文化的指導(dǎo)思想：有主題，有層次，有品位，有個(gè)性，有溫度，有故事，有美感。他還列舉了自己實(shí)踐操作的大量事例。他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，見(jiàn)解獨(dú)特，理論與實(shí)踐相結(jié)合，整個(gè)講座閃耀智慧的光芒。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">收獲培訓(xùn)感悟</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是終身的旅程。專家的講座如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們明白持續(xù)學(xué)習(xí)是突破自我的關(guān)鍵。我們懂得學(xué)校管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，有效的管理在于平衡規(guī)則與人性，用智慧激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力。</p><p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用心的教育超越成績(jī)和進(jìn)度，只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才讓學(xué)生在知識(shí)與品德的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)為有溫度、有思想的時(shí)代新人。</p>
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