借數(shù)智東風，探小學數(shù)學教學新境

劉玲

2025年8月14日上午，一場聚焦“基于數(shù)智化工具的小學數(shù)學探究式教學設計”的培訓，為教育工作者們點亮新途。高琦小學徐芳老師作為主講，帶來前沿且實用的教學指引。徐芳老師擁有豐富的一線教學經(jīng)驗，長期致力于探索如何將先進的數(shù)字化手段融入小學數(shù)學教學，形成了一套獨具特色的教學理念與方法。 徐老師借助暢言“智慧課堂”教學模式，串聯(lián)“情境導入 - 自主探究 - 有效合作 - 成果表達”完整教學鏈條。從“復式條形統(tǒng)計圖”等典型課例可見，數(shù)智化工具不再是教學點綴，而是深度融入探究式學習設計：情境導入時激活興趣，自主探究中提供工具支撐，合作環(huán)節(jié)助力數(shù)據(jù)共享，成果階段實現(xiàn)創(chuàng)意表達，讓數(shù)學學習跳出傳統(tǒng)框架，走向更具活力與深度的實踐場所。 尤為關鍵的是，培訓傳遞清晰認知——數(shù)智化絕非替代傳統(tǒng)教學，而是重構學習體驗。它讓數(shù)學教學回歸“思維訓練與創(chuàng)造實踐”本質(zhì)，借技術之力，推動學生從知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄縿?chuàng)造者。同時，徐老師也將課例改革與校本實施策略融合，展現(xiàn)理論落地路徑，為一線教師提供可借鑒、能實踐的操作思路。 這場培訓，是理念與方法的雙重賦能，讓參訓者看到數(shù)智化浪潮下小學數(shù)學教學的新可能，為今后課堂創(chuàng)新注入動力，指引著教師們以數(shù)智為翼，翱翔于數(shù)學教育的廣闊天空。（1班6組）

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劉玲