<p class="ql-block">錦江流韻訪黌門，書潤(rùn)芙蓉滿苑春。 </p><p class="ql-block">望江樓畔思維競(jìng)，銀杏蔭中笑語(yǔ)頻。 </p><p class="ql-block">蜀韻融教開(kāi)眼界，同窗促膝見(jiàn)情真。</p><p class="ql-block">互鑒蓉光添智趣，共期桃李耀乾坤。 </p> 小學(xué)校? ? 大雅堂 <p class="ql-block"> 仲夏入蓉城，暑氣蒸騰如白居易筆下“天氣熱如湯”。2025年7月29日，武漢市優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)共同體研修班行至青羊區(qū)梧桐深巷，參訪成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校記憶長(zhǎng)廊從教材研發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)改革、活動(dòng)教學(xué)到師生成長(zhǎng)等方面呈現(xiàn)了成都實(shí)小百余年教育文化。</p> <p class="ql-block"> 在校園里，夏英書記一路上向我們介紹“小學(xué)校、大雅堂”的辦學(xué)理念：涵養(yǎng)儒雅教師，培養(yǎng)文雅學(xué)生，潤(rùn)養(yǎng)高雅學(xué)校?！把拧笔菍W(xué)校的文化與標(biāo)識(shí)。在校園的櫻桃樹旁，夏英書記介紹了櫻桃樹的故事。她說(shuō)，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都富含教育因素，栽樹、管樹也是一個(gè)教育內(nèi)容，也是一項(xiàng)教育工作。每年櫻桃成熟的季節(jié)，學(xué)校設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，學(xué)生采櫻桃、送櫻桃。實(shí)小傳承栽種、培育櫻桃樹的教育文化。</p> <p class="ql-block"> 夏英書記還介紹了“小學(xué)校，大雅堂”文化傳承和教育創(chuàng)新，介紹了李蓓校長(zhǎng)提出的“慢慢長(zhǎng)大”的教育理想，她希望放慢腳步靜下心來(lái)去捕捉教育的美好，讓孩子們慢慢成長(zhǎng)，讓優(yōu)質(zhì)教育慢慢發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校的小池塘里居住著“校寵”——名為“慢慢”的小烏龜，寓意孩子們有彌足珍貴的現(xiàn)在，更有無(wú)限期待的未來(lái)；學(xué)校辦學(xué)要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，所以一切不急，慢慢來(lái)，慢才能優(yōu)雅從容。在孩子們剛踏入象牙塔時(shí)，就告訴家長(zhǎng)：“慢半拍，藏著教育人的愛(ài)與溫暖。慢半拍，讓孩子更有幸福感?！碑?dāng)今環(huán)境不斷更新迭代，我們更要保留一顆平和的心，學(xué)會(huì)欣賞周遭的美好，感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣?！奥倍?，既是對(duì)孩子們的寄語(yǔ)，也是對(duì)教育的一種期許——讓教育回歸本真，讓孩子們慢慢自由地生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在導(dǎo)播中心，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參觀了成都實(shí)小全日制遠(yuǎn)程植入式教學(xué)基地，“讀課 備課 還課 議課”四位一體的網(wǎng)校運(yùn)作模式覆蓋了——四川、青海、甘肅、貴州、廣西等地區(qū)157所學(xué)校，受益師生達(dá)11萬(wàn)。實(shí)小“為了同一片藍(lán)天下的每一個(gè)童年”創(chuàng)新實(shí)踐、精準(zhǔn)扶智、共享資源，履行著“實(shí)驗(yàn)研究，輔導(dǎo)地方”的建校使命。</p> <p class="ql-block"> 未來(lái)中心展現(xiàn)的是學(xué)校的信息教育。信息主任為我們介紹學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用，從傳統(tǒng)的教育技術(shù)到智能課程建設(shè)，再到智慧管理集成等方面的研究，提高了學(xué)校的數(shù)字化、智能化管理水平。實(shí)小正在建設(shè)“未來(lái)學(xué)?！钡牡缆飞显鷮?shí)地走好每一步。</p> <p class="ql-block"> 博雅書館里，既能讀書，又能開(kāi)展豐富多樣的各類活動(dòng)，是一個(gè)多功能的學(xué)習(xí)交流場(chǎng)域。館內(nèi)還陳列著學(xué)生們的文創(chuàng)作品，有特色，有趣味。</p> <p class="ql-block"> 參觀結(jié)束后，鐘樂(lè)艷會(huì)長(zhǎng)以主題為《構(gòu)建基于“三新”的教師培養(yǎng)新機(jī)制》為我們介紹學(xué)校教師培養(yǎng)的有效方法，“五個(gè)一”的方式打通全員參與，量身定制，研修豐富的教師成長(zhǎng)的高速路。分享結(jié)束后，培訓(xùn)班學(xué)員積極提問(wèn)互動(dòng)，碰撞出新的思維火花。</p> 創(chuàng)客融? ? 思維豐 <p class="ql-block"> 下午，轉(zhuǎn)赴華陽(yáng)中學(xué)星球?qū)W院，流轉(zhuǎn)在別致的校舍間，聽(tīng)著湯老師的介紹，在這里，齒輪與水培植物跳起圓舞曲，手工桌會(huì)和彩虹打招呼，每堂課都是通往未來(lái)世界的任意門。開(kāi)放交互的學(xué)習(xí)部落、打破校園邊界的設(shè)計(jì)，處處彰顯著透明、互動(dòng)、探索、靈活與多元。</p> <p class="ql-block"> 跨學(xué)科課程，融合多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。讓我們感受到了科技魅力，更在心中種下了創(chuàng)新的種子。聽(tīng)過(guò)分享，大家躍躍欲試，分小組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)，暢所欲言，思維碰撞，并精彩呈現(xiàn)小組合作的成果，在小組合作中感受同伴互助的快樂(lè)，在小組助力下完成有特色的項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 思無(wú)界拓想象邊疆，境無(wú)垠啟學(xué)習(xí)新章，未知敢越萬(wàn)千星河。我們感嘆星球?qū)W院的探索教育模式，正為孩子們構(gòu)筑起連接現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的成長(zhǎng)天梯。 孩子們將常駐這片以探索為土壤、以實(shí)踐為養(yǎng)分的教育沃土，在思維拓界與知行合一中，成長(zhǎng)為兼具發(fā)現(xiàn)力與突破力的未來(lái)領(lǐng)航者。</p> 精準(zhǔn)備? ? 促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> “教師成長(zhǎng)不是一場(chǎng)孤獨(dú)的修行，而是有跡可循的科學(xué)攀登”夜間，大家相聚在一起，由武漢市教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)中心李莉主任帶領(lǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)充電，暖場(chǎng)活動(dòng)引發(fā)思考，展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力和有效溝通的方式。為助力研修班學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)，李特傾囊相授，提醒大家時(shí)刻準(zhǔn)備，做到重實(shí)踐、重積累、重反思、重提煉。整場(chǎng)報(bào)告，學(xué)員們聽(tīng)得津津有味，全然沒(méi)有白天學(xué)習(xí)的疲累，大家聚精會(huì)神，從李特報(bào)告中汲取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這場(chǎng)報(bào)告，大家對(duì)自身的成長(zhǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 星河長(zhǎng)明處，萬(wàn)溪赴海時(shí)，成長(zhǎng)是一場(chǎng)雙向奔赴，最好的教育永遠(yuǎn)發(fā)生在教師的自我更新的勇氣中，此次名校參觀培訓(xùn)雖已落幕，但老師們紛紛表示，所見(jiàn)所聞所感皆化為了前行的動(dòng)力。大家將帶著滿滿的收獲與思考回到崗位，把學(xué)到的先進(jìn)理念、實(shí)用方法融入日常教學(xué)與管理中，在實(shí)踐中探索、在探索中精進(jìn)，以更飽滿的熱情和專業(yè)的姿態(tài)投身教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)子持續(xù)蓄力。未來(lái)，也會(huì)繼續(xù)努力，讓自己的教育之路走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！</p>
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