<p class="ql-block">自讀時(shí)間:7月21日—7月25日</p><p class="ql-block">教師姓名:徐曉</p><p class="ql-block">自讀文章名稱:獎(jiǎng)勵(lì)的副作用</p> <p class="ql-block">書本封面</p> <p class="ql-block">教師讀書狀態(tài)</p> <p class="ql-block">文章痕跡標(biāo)注</p> <p class="ql-block">明確因何欣慰，也就是在確認(rèn)我們的教育價(jià)值觀及究竟認(rèn)為什么是重要的、值得表揚(yáng)的。</p> <p class="ql-block">關(guān)于幼兒園運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的四問:</p><p class="ql-block">1.為何獎(jiǎng)勵(lì)</p><p class="ql-block">2.何時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)</p><p class="ql-block">3.獎(jiǎng)勵(lì)什么</p><p class="ql-block">4.獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)</p> <p class="ql-block">重新認(rèn)識(shí)“幫助”和“獎(jiǎng)勵(lì)”</p><p class="ql-block">1.了解行為動(dòng)機(jī)</p><p class="ql-block">2.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)本質(zhì)</p><p class="ql-block">3.把握好“度”</p> <p class="ql-block">幼兒眼中的“表揚(yáng)”——談話</p> <p class="ql-block">“表揚(yáng)”背后是什么</p> <p class="ql-block">讀書心得:</p><p class="ql-block">獎(jiǎng)勵(lì)，作為一種對(duì)幼兒積極行為的肯定與強(qiáng)化的教育方法，在幼兒園被廣泛使用。但正如話題中所示，獎(jiǎng)勵(lì)作為一種教育手段，并不一定對(duì)幼兒的行為都能產(chǎn)生正向作用。如何合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，是幼兒園教師需要關(guān)注并深入思考的問題。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)有助于提高幼兒的自我效能感和自主感，增強(qiáng)自信心和自尊心，有利于兒童形成對(duì)世界、他人的正面看法，激發(fā)幼兒的親社會(huì)行為和情感。獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該做到家園一致，因?yàn)槿绻议L和教師對(duì)幼兒的行為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)一致，那么幼兒的積極行為也就更具穩(wěn)定性。</p>
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